[幼师教育随笔善于捕捉创意的火花]教育随笔:善于捕捉创意的火花 每一个幼儿都是富有想象力和创造力的,我们作为一名幼教工作者,在平时的生活中要善于发现孩子们的“闪光点”,善于捕捉孩子们创意的火花。只要老师...+阅读
灵感有各种各样的含义,它因人而被作出不同的处理,它大体上分为如下几种。
一、预感——感到要发生什么事情;
二、主观猜测——-在赌博、考试中起作用;
三、第六感——侦探的灵感;
四、敏感——气氛紧张;。
五、一闪念——一瞬间的想法;
六、高度熟练——闭眼也能命中。
其中与出主意有关的灵感是三~五。这种灵感是怎样出现的呢?尽管有各种各样的说法,但对其实际机制并不了然。可以肯定在我们所不了解的意识的深处发生着什么,然而,我们更需要的是了解在实践当中如何行动才能引出一闪念,而不是其理论方面。
关于这个问题,人们曾做过这样调查。在美国向一千多著名学者提问:
一、您在解决重要问题时,有否借助过灵感?
二、在什么情况下出现过一闪念?
其结果,关于第一个问题的答复,有80%的人曾借助过灵感。关于第二个问题的回复,在刮脸换衣、开车游玩、整理庭园、钓鱼、打高尔夫球、散步、听音乐等时候都出现过。我认为他们的共同点是在“集中”二字上。当人们说自己灵感活跃、脑子清爽的时候,正是精力高度集中的时候。在打坐或充分集中精神地读完感兴趣的书本之后,灵惑就很活跃。 据说康德每天早晨必眺望远处的枞树,以锻炼集中精神的能力,然后才开始工作。
要想获得良好的主意和优质的一闪念,平时就必须从事集中力的训练。另外在思考事物之前,以打坐等形式来提高集中力是可行的。
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