三九宝宝网宝宝教育学龄段教育

小学高年级学生英语写作存在问题的原因

03月17日 编辑 39baobao.com

[“学为中心”视角下的小学英语对话课教学——课前预习]今天我执教的是PEP新教材六年级下第二单元B部分的对话课。今年任教六年级,说实话对于这套新教材还有诸多的不适应,相信我们的孩子也是如此。首先是对话的篇幅特别长,Read and w...+阅读

(一)内在原因,1.小学生缺乏英语写作动机:兴趣是最好的老师。小学生对英语写作的动机影响着他们对待写作的态度,在写作过程中所做的努力,以及最后呈现的写作成果。在学习Seasons这一单元时,我采用图片、视频、社会实践等形式带领学生感受大自然,走进生活,学生在围绕这一主题写作时便有话可说。例如:It is green in spring. I can fly kites. I like drawing in the park. 学生只有有了切身感悟之后才能在作文的表达中发挥地如此淋漓尽致。

2.小学生英语写作习惯不良

做好一件事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。巴金说: 孩子成功教育从好习惯培养开始 。学生缺乏良好的英语写作习惯,自然会影响他们的写作能力和写作水平。作文的素材源于生活,基于学生平时的积累。学生缺少词句的积累,便会发现写作时无话可写;学生缺少观察和思考,便会发现写作时无从下笔;学生缺乏足够的阅读量,便会缺乏写作的语感和思维;学生缺乏足够的仿写训练,便会无法从仿写走向自我创作。

所以,缺乏良好的英语写作习惯与学生英语写作存在问题有着息息相关的作用。

3. 小学生英语学习基础较差

造一所房子需要打好坚实的基石,学习亦是如此。小学生从一年级开始学习英语口语,从三年级开始学习仿写句子,高年级

(五、六年级)学生英语写作也是处于初始阶段,并没有形成系统的思维用英语表达内容。但是,高年级学生如果在中年级阶段基础没有打扎实,那么对整篇的英语写作影响也是很大的。

学生对英语学习缺乏兴趣,缺乏足够的词汇量,那么学生在写作中即使有话想说,也是无从说起。学生在学习句子书写时,如果没有养成句首大写、句末加标点的习惯,那么作文便成了没有标点,挤成一团的文章。同时,学生在写英语作文时往往会受到中文构思的影响,有的学生按照中文的顺序照搬照翻,无法

走出母语干扰的阴影;有的学生中文的表达思路都不清晰,导致写成的英语作文也不能清楚地表达所要表达的意思。

由此可见,学生的基础知识对英语写作有着极大的影响。

(二)外在原因

1. 地区对小学高年级英语写作教学的重视度不够

笔者所处江苏省苏州市太仓县,该地区在2016年以前从未把作文列入毕业***卷中,2016年小学英语毕业考才开始把写作放入了毕业卷中。我们可以看出,地区对小学高年级学生英语写作的重视度不够,导致了学校、教师和学生都没能把写作列入重要的训练项目之一,学生在这一块也是缺乏足够的操练的,而学生进入初中后,就面临着英语作文的写作,就出现了中小学知识之间衔接的严重脱轨。

由此可见,地区对小学高年级学生英语写作的重视度不够。

2. 学校对写作课程教学安排不达标

由于地区对英语写作的不够重视,导致学校对学生英语写作的忽视。该地区每周安排每个年级3节英语课,课时数相对比语文和数学较少,更是没有如语文写作一般,到了高年级有安排写作课。没有专门的英语写作课,缺少专业的英语写作训练,英语教师又要在这么少的课中,完成教学目标和任务,必然会缺少对写作的专业指导和训练。

3. 教师对写作教学的忽视及指导不到位

译林小学英语中checkout time部分,涉及到了对学生写作的训练,但是由于前几部分中提到的各种原因,虽然教材中有出现,但是教师对学生在英语写作中的训练也是不够到位的。教师在教到写作练习板块时,有时一带而过,有时布置为回家作业,对具体的写作要求并没做具体的阐述,不能给出正确的写作示范和规范。笔者认为,迫在眉睫的是该地区应该组织英语教师参加写作教学指导的相关培训,不断提高英语教师的写作教学素养和能力,才能改变他们对写作教学的指导不到位。

以下为关联文档:

牛津小学英语六年级Unit7 Protect the Earth的第二课一、说教材, 1、内容分析:本课时是牛津小学英语六年级Unit7 Protect the Earth的第二课时。本课时通过展示水、树木、能源等在我们生活中的重要性,来提高人们保护地球的意识。...

例谈绘本与小学英语教材的有效融合——1B Unit3《 I l近期,读了中小学外语教学(小学篇)【2018年第12期】,李文英老师在她的文章《例谈绘本与小学英语教材的有效融合》中说到教师在选择绘本进行融合教学时,要灵活地对绘本内容进行删减...

英语教学设计》之“英语教学策略设计及实践分析”读英语教学组织策略中包括英语知识、课堂活动、课外活动和教学形式的组织策略。结合本课题,我仔细阅读该章节后从这四个方面分述心得体会。英语知识,英语作为一门语言学科,重点是...

牛津版二年级小学英语2BUnit 9 Where’s the plane本课时是2BUnit 9 Where s the plane?我设计的是这一单元的第一课时,主要教学内容是 确定位置 ,教学内容主要是:in, on, bed, TV及句型Where s the ?和其回答,教学重难点是 Where...

小学英语老师家长会发言稿精选五篇小学英语老师家长会发言稿 (一) 尊敬的各位家长: 你们好! 随着时间的流逝,孩子们在渐渐地长大,一转眼,他们已经是六年级的学生了。小学六年级,是学生在小学学习生活中最后一个阶段,...

第三次英语教科研组活动记录参加人员:实验小学、科教新城实小全体英语教师 活动主题:主题课程研讨,所要解决的问题:结合秦秋霞执教的教研课,研讨趣味导向的自由表达这个主题。 高晶老师说明本次活动的目的是...

第四次英语教科研组活动记录参加人员:实验小学、科教新城实小全体英语教师。活动主题:英语解题能力训练,所要解决的问题:复习六年级的内容,让每个老师学会应用,为教师解题能力测试做准备。进行新教材的梳理。...

教学设计要符合学生的认知规律《小学英语教学设计》读《小学英语教学设计》是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材,仔细阅读过后,我学到了很多教学方法和教学设计,总结出教学活动设计有以下几项要点: 1.激活学生的已有经验。...

一年级主要是培养学生对于英语的学习兴趣以及养成良好不知不觉中,这个学期已接近了尾声。本单元谈论的话题是周末活动,教师可以结合学生用书四年级下册Unit2 After school和五年级上册unit4 Hobbies的内容,综合呈现语言知识。教师...

推荐阅读
图文推荐