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孩子一满2岁，自己就一天比一天有主张了。这就需要把孩子引导到不是通过别人的帮助，而是凡事都想自己做的独立方向上去。为此，必须让孩子感到独立的乐趣。

比起由大人把孩子抱到秋千上打秋千，让他们自己爬上去，自己去荡秋千，要有趣得多。

自由地进行独立活动的乐趣，能使孩子十分活跃。但是实际生活中的清规戒律却是限制无限度地扩大个人自由。让2岁的孩子尝受自由的乐趣时，会遇到如何与生活中的约束相协调的问题。

在这个年龄中，为使孩子的自由活动与约束相平衡，应侧重培养孩子的独立性。切勿用“不准这么做”这类清规戒律去束缚孩子。为了引导孩子服从不会激起强烈反抗的约束，可以利用这个年龄阶段的特征——“模仿”。模仿是孩子最容易发现本身能力的考核。应该让孩子养成凡事都要主动试着做的意志。为此，就要为孩子开辟能够独立活动的环境。

对两、三岁孩子进行保育，可以说就是要从创造保育环境出发。具体地说，就是要有完善的保育设备。

这个年龄的孩子看到别人的东西，自己就想要，这是常见的事。这是人类天生对平等的渴望，是不能轻易扼杀掉的，大人要给宝宝准备好足够的玩具。此外，在2～3岁时，大多数孩子能坐在桌子前画画，做粘土手工，翻看画册等。桌子和椅子的高度应当适宜。否则，孩子容易疲劳。按孩子的身高设制桌椅的高度。

孩子不总是在家庭内单独保育，还可让年龄相同的孩子手拉着手，到园外去散步，孩子会有一种解放感。

为了把孩子培养得很活泼，必须给孩子提供可随意与其他小伙伴们玩耍的自由天地。能否创造没有大人管理也很安全的场所，这是每一个父母都必须关注的课题。

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