[发挥集体智慧，提高教学效率——刷画活动《隐身动物》]按照教学进度表上的安排，艺术活动《隐身动物》应该由张老师来进行教学设计，然而张老师看着这个教材，有点无从下手的感觉，于是我们出于对新教师的帮助，把这节课作为教研组集体备课...+阅读
活动目的：
1
、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。
2
、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。
3
、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
活动准备：
教师：
ppt
（水生动物）、哭泣的鱼，
有死鱼的污水图片、污水一盆，
污
水处理物
幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料
活动过程：
一、谈谈水生动物
1
、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？
2
、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物
3
、丰富水生动物（观看
ppt
）
老师介绍不常见的水生动物的名称与特征
介绍一些珍稀的水生动物
如：中华鲟
二、讨论：关爱、保护水生动物
（一）出示
“
哭泣的鱼
”
1
、为什么这条鱼在哭？
（幼儿发散讨论）
老师引入：要关心、保护动物
2
、我们人类怎样保护动物？
（幼儿讨论，教师小结）
①
不要掠杀、猎杀
②
不喂动物吃有毒、有害的食物
③
国家建立了保护区
④
保护好动物生活的环境
总结：我们要做动物的朋友等
三、保护水资源
1
、出示一幅污水与死鱼的图
问：这些鱼怎么死的？
这些污水是怎么形成的？
水生动物要在什么样的水里生活？
2
、我们该怎样保护水资源
3
、演示污水变清水
四、幼儿创作水生动物，布置环境
“
水生动物
”
1
、幼儿分成四组
“
折、画、泥塑、剪贴
”
等方式创作制作水生动物
2
、将作品布置在墙面
“
水生动物
”
活动反思：
活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，
给水生动物一个美好的生活环境的意识。
一．活动中丰富了多种水生动物
幼儿对水生动物有一定的认识，
从他们的语言中表现，
孩子们对一些水生动
物的特征有所了解。
在进一步丰富水生动物中，
我着重介绍了一些不常见的动物，
如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，
但他有止痛的功效；
又如中华鲟是国家一级保护动物。
这些方面丰富了幼儿对水
生动物的认识。
二．激发幼儿关爱、保护动物的情感
从小鱼的哭声与死鱼、
污水三方面层层入手，
逐步激起了幼儿要关心爱护动
物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：
a
：人类不要乱扔
垃圾
b
：人类不要捕杀小动物
c
：工厂里的废水不要排入大海、河流等。
三．多种不同的美工形式表现水生动物
在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主
地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，
并将小动物的具体特征表现出来。
大幅的墙面环境
“
水生动物
”
为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品
的机会，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。
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