[适合2岁～2.5岁孩子的数学教育]2～3岁的宝宝，身心都在迅速发展，尤其脑的机能日渐成熟。 在动作方面有了新的发展，大动作上不仅已能自在地行走，像跑、跳、钻、爬等动作越来越成熟。手的动作也更加灵活，能玩一些带...+阅读
(1-1/2^2)(1-1/3^2)(1-1/4^2)···（1-1/n^2）···（1-1/100^2） =(i=2,100)∏（1-1/i^2） =(i=2,100)∏[（1+1/i）(1-1/i)] =(i=2,100)∏（1+1/i）*(i=2,100)∏（1-1/i） =[(3/2)*(4/3)*(5/4)*···*（101/100）] *[(1/2)*(2/3)*(3/4)*···*（99/100）] =(101/2)*(1/100) =101/200 ____∏是求积符合，和求和符号∑是一样的！用∏，可以节约很多笔墨，思路清晰，不易出错，用它好啊，特别是解决一些比这题更复杂更庞大的求积问题时，你不想用∏都不行！
教你如何提高执行力ppt
执行就是不折不扣的去完成任务，或者说完成你想做的事； 高效执行就是有目标、有计划，并运用科学方法、手段或策略让任务或所应做的事高质量、高效率的得到落实，并最终达成目标。 一般的含义：执行力度，执行速度，执行方法与方向。 所谓执行力度，通俗地说就是做事所投入的精力多少，上级一个指示，下面的员工去做了，但心不在焉，或注意力不集中，是不可能做好每一件事的，员工应本着要全力以赴做得“更好”，而不能退而求其次，做个“可以了，过得去了”就算了，这种混日子的心态其实也就是一种不负责任的行为，或者说这样的员工也是没有多大归属感的，不但实现不了自我价值 ，更不能给企业创造财富。 在执行速度方面来说，工作做得好坏与否，时间是一个重要的标准 ，在组织里，工作完成都是有一定时间限制的，超过了时间，工作完成也没有多大的意义，不但损了公司的利益，也破坏了自身形象 ，一位员工在工作的过程中多少会遇到没有按时完成任务的情况，我们不能以点概面地评论谁是谁非，但一个工作量要完成，本身就是一件具有挑战性的事，有了一定的压力， 人才会有弹性，才有超越自己的勇气，才会越战越勇。
执行方法与执行方向的问题，一个系统的方法能节约大量的人力与财力，能大大提高人力资源的利用率。在工作中，全体员工不但要严格按照工作的相关规定和要求执行好，落实好，而且在实际的操作过程中，应有主动的创新意识，要能运用最切实际的方法来达到工作目标 ，能在最短的时间内运用最好的方法完成工作，而在执行方向的问题上，决策层交代的任务，也应尽量在员工付出一定努力能达到的范围内，勿以强制性的命令来下达员工达不到的工作。还有， 决策者也应避免以含糊不清、模棱两可的话来传达指示，以免让员工的工作定位模糊。
相关于四年级的作文：期末了我要
期末了，我要抓紧复习
期末已经到来了，还有一个月就考试了。所以，最近的课程比较紧，同时也是个复习的好机会！
这次的数学测验，我考得不理想。以这样的成绩，我又怎能迎接考试呢？所以，我应当有个复习计划，这样，成绩才能提上去。
平时上课的时候不仅仅要好好听课，还要多发言.因为，只有多回答问题，我才不会打瞌睡。同时，下课也要多复习，把每一节课学过的内容都完完整整的复习一遍，如果天天都这坚持的话，学过的内容就不会轻易忘记了。
我的舅舅是个数学老师，从这个星期开始，我一定要去他家补习。把以前的内容都补好，多做练习卷。
虽然，舅舅给的练习卷有很多，但是学校布置的作业也一定要完成。每周，老师都会布置积累和周记。我不仅仅要把积累和周记完成，还要注意书写。最主要的是，要学会把积累了的词语和句子在周记上运用。最后，当然要在期末考试的作文上运用。这样，得的分就会多一点。
英语是我最喜欢也是最棒的一个科目。我不担心什么。只要我在记单词、句子的基础上用用功，我很有信心能考好。
期末已经到了，考试也即将来临。现在最主要是学习，把复习计划安排好，按照计划前进，我一定能考好！
＂学海无涯苦作舟＂，每个人都应该刻苦的学习，知识对于现在的我们是非常重要，你只有掌握知识了，才能尝试更多.
＂学而不思则罔＂学习是需要思考的，只有思考才能悟出道理，否则你所学的就只是一个躯壳，没有思想.
＂学无止境＂学习对每个人来说都是永无止尽的，尤其是我们学生，不断的学习才能不断地提高自己.
＂独学而无友，则孤陋寡闻＂，独立思考固然重要，但是学习也是需要互相帮助的，这样才会更有乐趣.
最后，希望我能在本学期拉紧弦，努力向前冲，争取在学期末能画上完美的句号.
如何把握好课堂45分钟
一、要有学习的紧迫感。 同学们仔细想一想，什么时候你的学习效率比较高呢？可以这么说，赶作业的时候学习效率高；考试之前的学习效率高；为应付课堂老师的提问，在课间十分钟，突击时效率高。这是为什么呢？这时的学习任务具体，时间有限，完成任务与否的后果“严重”。因此，这时注意力十分集中，学习效率就高。 可是，对于那些软任务，也就是完成与否老师并不追究的学习任务，如预习、复习等，不少同学就缺乏积极性了，他们很少给自己提出具体的学习任务、规定出完成任务的时间、找出检查的办法，更不考虑这项任务完成的好坏将给学习带来什么后果。
由于这样的学习缺乏紧迫感，因此学习效率就低。
二、要善于检查自己的学习效率，并进行及时的调整。 不少同学学习效率低的原因是学习后从不“停不来，回头看一看”。比如：一天的学习结束后，想一想：今天学习了多少内容？掌握得如何？花了多少时间？这样想一下，查一查，就可以对今后的学习起到一定的指导作用。 例如每天做作业时，记下完成作业所用的时间，第二天上学见到其他同学时，问一问别人做作业用了多少时间。
如果发现自己用于做作业的时间多了，就要分析一下，是自己的知识没有掌握好，还是解题方法太笨，或计算能力太差……经常这样找差距，学习效率就会逐渐提高了。
三、要善于“捕捉”每一个时期影响自己学习的主要原因。 我们知道，学习效率是多种因素综合作用的结果。要想提高学习效率，就要经常分析这些因素的变化并进行调整。
常见的影响学习效果的因素有：学习的动机、学习的目的、情绪、勤奋程度、专注程度、学习方法、学习基础、身体状况、教师水平、家庭影响、学习环境、集体和社会影响等。不同的学生，或同一个学生在不同的时期，影响其学习效果的因素往往不尽相同。善于“捕捉”影响学习的主要因素，并加以改进，就可以使学习效果不断提高。
四、要在学习过程中，不断改进学习方法。
在获取知识和发展能力的过程中，在成功的喜悦和失败的痛苦之后，同学们应该想一想，自己是采用什么方法进行学习的。认真与优秀生的学习方法、老师和书本指导的方法进行对照，取长补短，直到找到一套适合自己的学习方法为止。 我的学习心得----黄冈中学学生程水红 我是2000年参加高考的，并于同年以比较理想的成绩考入北京大学医学部。
我自认为我不是一个聪明的人，之所以能进入北京大学，功劳应该归于平时的脚踏实地。当然也需要一些比较科学的学习方法和习惯。不过我始终认为每个人都有自己的一套方法，也只有自己的方法最适合自己。所以我下面谈到的内容仅供大家参考。 首先，我认为作为一个高中生，课堂45分钟是最终要的。把握好了这45分钟，往往可以起到事半功倍的效果。
大家知道这45分钟是老师在传授其精华的45分钟，每一个45分钟都是不可重复的。错过了就错过了，不可弥补！所以，我们要在这45分钟里全身心投入，要脑，眼，口，手都派上用场。思路要跟上甚至超前于老师的思路，要思考并有自己的问题和想法，对于不明白的可以下课后请教老师。一般来说老师上课会讲一些例题，会提问，会有知识板书。
当一道例题出到黑板上后，我是习惯自己先思考，先做做，所以我是不喜欢老师一出完问题就开始讲，就给出答案的。自己做了以后，就可以跟老师紧接着讲的方法作一个比较，这样收获就大了。我一般也不会在上课记笔记，当然对于自己不懂的问题可以记下，还有自己觉得很重要的也要记下，至于其他的我是下课后凭着记忆来记，再找上课记得比较全的同学的笔记对照补充（资源充分为我所用嘛）。
这样上课可以专心听讲，下课补笔记的过程又是一个很高效的复习过程。 其次，我觉得我高中时期养成的一个好习惯就是定期总结，一直到现在，当学习到一定的阶段后我的潜意识就觉得是该总结一下了。 在高中时我有一个专门的本子是用来总结的，什么科目都总结在上面，我一般是每周末总结一下这周各科都学了些什么，然后每科学完一章或是一个大的知识体系时有一个系统的总结。
关于总结，除了要有时间上的规律以外，还有很重要的一点就是方法。我看我带过的很多家教的小孩总结都是翻着书抄一遍，这样作实际上只不过是在浪费时间，当然，也练字了。 总结的时候应该是关上书本，凭着你的记忆，不行的话可以对照目录，完了后再通过课本看看有没有遗漏的东西。这样才算真正是你自己总结的东西。再总结的时候，对自己学到的新的东西和自己觉得很好的解题方法和技巧可以重点标出。
对于自己比较生疏的东西要赶紧进行相关的练习。对与以前相关和相似的知识要对比学习。这样总结下来，你的收获就大了去了。 我们再来说说作题。我认为作题的目的就是熟悉各种题型，并找出自己还不会的。所以，在作题上我习惯把重点放在错题和做得比较吃力的题，对于已经做过的并且一看就会的题我们就没有必要反复去做。 最后我要告诉大家讨论是很有用的，跟你的同学，跟你的老师多多讨论，你会发现其中的乐趣还有收获的乐趣！
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