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前两天起，响应有关文件精神，我和顾佳佳、诸立两位老师开始了 千名教师访万家 活动。说实话，刚接到这个任务的时候，我想：我是六年级的老师，要我到一年级的新生家中家访，不认识孩子，不认识家长，说什么好呢？另外，一年级已经开过家长会，而且我们也一直在使用家校路路通、QQ群、电话等联系方式，彼此之间的联系已经够多了，还有什么好说的吗？我为 没有什么聊 而担心着。

可是，随着家访的深入，我越来越觉得我们和家长之间话题很多，我们的到来让家长很感谢，也许，我们真的给家长带来了一点帮助。另外幼儿教育m.smtxjs.

，家访也给了我一点思考和感触。

进入小吴家，不多几句的交谈，我们就明显地感觉家长的自豪感与优越感。的确，小吴是个聪明的男孩，幼儿园中的 好孩子 奖状就贴在显眼处。他拼音读得很好，超前的学习已经让他认识了很多字，能流利地看着纯文字（没有拼音）读故事，放学后天天要去练跆拳道。家长真的很重视培养孩子。这样的孩子会在上课不认真听讲吗？会骄傲吗？这样下去，对他的学习习惯的养成会有阻碍吗？我不免有些担忧。于是我们根据以往的经验委婉地提出了些建议，家长也若有所悟地认真倾听着。

小依是个漂亮快乐的女孩子，我们进去的时候小依的妈妈正在教小依读拼音。但是

小依就是学得很慢很辛苦。我们问了 哪只是左手，哪只是右手？ 等问题，她都不会。反复教她反复忘。看着现在快乐的她，看着小依妈妈的眼中的焦虑与紧张，我似乎能预见了她今后在学习上肯定是个困难生，预见她从此会变得自卑沉默。我马上开导她的妈妈，让她接受这个事实，在今后辅导的过程中多点冷静与耐心，千万要呵护好小依那颗快乐的童心。家长长舒一口气，轻轻地点了点头，我顿时感觉及时的对家长的心理干预很重要。如果这样的话

，我们身边也许不会出现那么多的自卑者。

什么样的家庭出来什么样的孩子，什么的教育塑造什么样的人才。通过这次家访，我深深地体会到每个孩子对家庭的重要性。为了每一个孩子的健康成长，为了每一个家庭的幸福和谐，我们必将学习先进的教育理念，并真诚与家长沟通交流，兢兢业业地做好教书育人的工作。

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