[科学探索活动指导117]《纲要》中指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，而作为我们教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发...+阅读
自然科学是人类对自然规律的认识和总结，它给人以理性和智慧，帮助人们告别愚昧，摆脱迷信，走向文明。普及科学知识，树立科学思想，弘扬科学精神，掌握科学方法，依靠科学发展，我们的社会将更加文明进步，我们的国家将更加繁荣富强。
科学的萌芽，迎来了人类文明的曙光；科学的发展，推动了人类社会的进步。随着知识的积累，人类利用自然、改造自然的能力越来越强，科学越来越广泛而深入地渗透到人们的工作、生产、生活和思维等方面，科学技术成为国家综合实力和文明程度的主要标志，科学的光芒照耀着我们前进的方向。
从小培养孩子科学探索欲望是极为重要的。只是，身为家长的我们应该如何去引导呢？这里，告诉你几个引导孩子科学探索的欲望的 点金术 ，打造未来的小科学家，就从此启航吧。
点金术 1 从态度上支持孩子从情感上鼓励孩子
乖孙子，快下来，别摔了！ 当孩子爬到攀登架最高处时，奶奶突然出现，神情紧张地大叫起来； 哎呀，多脏啊，快出来！ 当孩子正在沙堆里玩得起劲时，妈妈非要将他拉出来； 你看看，才拖的地，又被你弄得到处是水，这孩子怎么这么讨厌！ 曲园长说，家长的这些行为都是不对的。
因为家长的任何行为都在向孩子传达他的情感、态度和对事物的认识，如此一来，孩子会认为，爬攀登架是件非常危险的事，再也不会去尝试，一个胆小的孩子就这样被 保护 出来；
玩沙、玩水很脏，很不好，孩子再也不会对沙、水好奇了，甚至会厌恶，家长无意中扼制了孩子宝贵的好奇心， 其实，家长应该保护、鼓励孩子的好奇心，这是孩子科学探究的起点。
曲园长说，当孩子发现周围的环境令人愉快和舒适时，他们会产生喜悦感，这种喜悦感能促进他们情感和认知的发展。例如，老师带小朋友去郊游，一只蝴蝶停在小朋友的手上，并落下一滴黄色的液体，小朋友很好奇： 蝴蝶也会撒尿吗？
老师未置可否，而是问： 你发现了什么？ 小朋友想了想说： 原来蝴蝶也像我们一样啊！ 这位老师的态度就很好地保护了孩子对蝴蝶的好奇心，让他自己发现原来 动物和我有某种联系 。
点金术 2 开放式发散性提问 激起孩子探索欲望
日常生活中，要会和孩子说话，会向孩子提问。 现在的下雪天已难得一见了，家长有没有抓住这一大好时机让孩子认识雪以及雪的特征呢？ 曲园长说： 不要简单地告诉孩子雪有什么特特征，和孩子一起做个小实验，一只手直接去接雪花，另一只手握着纸板去接雪花，看看，两只手里的雪花有什么不同
曲园长告诉家长，面对孩子的问题时，一定不要一味地给予 是 或 否 的答案，而是要采取开放式、发散性的提问，让孩子自己去找寻答案，因为开放式的问题有助于孩子产生多种正确答案；而发散性的问题能够起到催化剂的作用。
点金术 3 运用各种感官观察 引导孩子动手操作
你会让几岁的孩子进行调查研究吗？ 曲园长的问题让大家很疑惑，在一般人看来，调查研究是很高深的事，几岁的孩子会吗？其实不然，在家里给孩子准备几个空瓶子，分别种上黄豆、红豆、绿豆、蚕豆等，孩子的调查研究就可以进行了。
让孩子观察这些种子什么时候发芽，什么时候长出叶子，叶子什么时候从一片变成两片 让孩子记录下来，从中也许能发现黄豆、红豆、绿豆、蚕豆等各种豆子发芽过程中的不同。
曲园长说，家长要引导孩子运用各种感官仔细观察周围事物包括动物、植物、自然现象、自然物、物理化学现象等的外形特征，生活习性等；同时，运用简单的工具如放大镜、测量工具等扩展观察，帮助孩子动手操作，进一步探索正在发生的现象；
最后，还不要忘了和孩子一起总结、描述观察的结果，并对这些结果进行比较、分组等，一些有趣的科学结论就这样被孩子发现了，他会非常感兴趣，很有成就感。
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