[课程表班会设计小学生]一、体会课程表的便利谈话：小朋友们，我们一个星期要上多少课，你知道吗？请小朋友自己说一说。假如我们每天都把所有的书放到书包里，你觉得怎么样呢？那怎样才能让我们很清楚地了...+阅读
电脑设计软件学习 教师以理论、实践与软件应用相结合的教学方法，引导提高学员应用能力 1.[photoshop]：国际最大的图像处理软件，图像处理、编辑、通道、图层、路径综合应用，图像色彩的校正，各种特效滤镜的使用，特效字的制作等。灵活运用图层风格、体变形及褪退和蒙板，制作出千变万化的图像特效。 2.[CorelDraw]：通过CorelDraw的全方面的设计及网页功能融合到现有的设计方案中，制作矢量的插图、设计及图像。设计杂志、简报、彩页、手册、产品包装、标识、网页及其他。 3.[lllustrator]：学习图形绘制、包装、宣传页的制作让你更加方便的进行LoGo及cl设计，不到一个月您就会成为一名设计师。在photoshop的基础上再学它如虎添翼，效率成倍提高。 4.[Frrrhand]：不论是个人作品设计、公司徽标、海报制作都可以轻松完成，应用于广告、印刷等行业。 5.[pageMaker]：学习排版设计的基础法则、使用方法与技巧、工具箱、快捷键的使用、菜单功能及操作技巧、出版物、书籍、图片、菲林片输出注意事项、报纸杂志的高级专业排版制作的方法。 第二部分 专业设计理论学习 教师专业讲解平面设计行业中具体工艺的要求与工作技巧，掌握专业理论知识。
1、版面构成版面设计技巧：版面构成的原理/形式/平面构成/立体构成/练习体会版面 构成的基本规则/图片、图形创意鉴赏、版式设计的技巧。
2、印刷品的设计与制作流程 1）印刷品分类：企业样册/宣传册/杂志/刊物/单页等。 2）印刷品印前工艺： 印刷种类/印刷设备种类/常识/纸张的开度/四色印刷/专色 印刷/网点线数/角度/纸张克重/出血/套印拼版的操作方法 与注意事项。 3）印后工艺：烫金、覆膜、上光UV、粘胶、膜切知识。 4）印刷流程：设计样稿/CMYK成稿/校对/菲林/印刷校对文 字/色彩/上机印刷/成品
3、包装广告的设计与工作流程
4、平面色彩： 基础色彩学习/色彩在平面设计中的应用技术/各种色彩不同的表达含义/训练空间感/立体感/色彩感觉。
5、VI设计/CIS理念设计： 企业形象识别、VI:MI设计，包括企业设计标志、标准字等。
6、喷绘制作行业状况 喷绘制作流程/写真制作流程、喷绘行业的现状和技术及方法。 报纸广告/户外媒体/电视媒介
7、媒体广告设计与工作流程
8、创意策略创意 是优秀广告作品的创意设计思维、广告定位、广告策划、市场定位、效果分析等知识。
9、表达与沟通 设计师与客户的良好沟通，把设计方案形象、具体、明了的传达给客户。
10、广告业就业导向： 说明广告业未来的发展趋势，青岛广告公司对平面设计人才招聘的要求等。
11、优秀案例分析与操作，使用大型广告为案例进行讲解、分析、练习， 创意/制作将创意构思、设计技巧、印刷技术融于案例之中， 培养设计行家、能手 第三部分： 实践应用学习
1、硬件知识与行业设备：计算机基础知识、病毒的防治、显示器、打印机、扫描仪、 Mo喷绘机等广告公司常用设备的使用，掌握广告作品从素材，扫描、电脑处理到打印输出的完成过程.
2、印刷工艺出片、打样、喷绘、PS版、丝网印刷、展板制作、烫金、覆膜 UV模压、粘胶、模切知识。 第一部分： 美术设计学习 1 素描是一切造型艺术的基础 教学目的 明确素描的基本概念，掌握素描的各种表现形式，提高审美和造型能力。 教学内容及进度：静物写生，学习构图、透视、比例、明暗、空间等基本造型元素 考核要求：完成静物素描两张 2 素描： 教学目的：了解色彩规律，提高色彩感觉，掌握运用色彩表现空间及结构的能力 教学内容及进度：静物写生 考核要求 完成静物色彩两张 3 形态构成是对设计思维的训练 教学目的：了解空间形态构成基本组成要素，平面、空间色彩组合与色彩感觉，形成设计思维与念 教 科 书：《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》 教学内容及进度 平面构成、色彩构成、立体构成共2周。
1、学习形式美的法则、点线面的基本构成、各种平面构成形式；
2、学习色彩三要素、色彩对比、色彩心理、色彩调和等；
3、学习立体构成要素和形式、材料和技术要素、练习程序 考核要求 完成平面、色彩、立体构成作业各一组
C语言课程设计报告怎么写
泰山职业技术学院信息工程系
课程设计说明书
课程名称： Authorware动画设计制作
题目名称： 元旦贺卡
班 级： 07级普通多媒体专业
姓 名： 张永涛
学 号： 070701110090
指导教师： 辛显雪
评 定 成 绩：
指导老师签名：
2008 年 12 月 21日
泰山职业技术学院学生课程设计任务书
课程设计题目 Authorware课程设计--------节日贺卡
系部 信息工程系 专业 计算机多媒体 年级 07普多
已知参数和设计要求：
1） 主题鲜明。
2） 内容健康向上。
3）做完后请以自己的班级和姓名做为authorware作品的名
7）刻盘
学生应完成的工作：
1）构思创意主题
2）编写剧本
3）设计角色和背景
4）制作素材
5）完成作品制作并按要求保存刻制光盘
6）撰写论文分析作品制作过程并按要求打印装订
目前资料收集情况（含指定参考资料）：
1、 从网络上搜索相关资料
2、 将搜索到的资料保存到自己指定的位置。
课程设计的工作计划：
1)12.5-12.11完成主题构思创意
2)12.12-12.21完成动画制作、论文撰写并刻盘打印
3)12.22上交课程设计材料
任务下达日期 2008 年 12 月 5 日 完成日期 2008 年 12 月 22 日
指导教师 （签名） 学 生 （签名）
说明：1、系部、专业、年级均填全称，
2、本表除签名外均可采用计算机打印。本表不够，可另附页，但应在页脚添加页码。
用这个应该可以 用word编写
数学创意课程该怎么做
1、选好切入点。
以形具数，以数解形，几何直观，数形结合便是“数学画”课程建设的切入点，个人认为这样的点既密切关照儿童数学学习心理特征，又深刻体现数学学科固有特质，因此是好的选点。
2、做好课程设计。
一直以来，我们都是：尽管我们的“数学画”是摸着石头过河，没有非常明晰的行走路径，也没有非常明细的任务清单，甚至缺少非常明确的具体目标；但是，我们有自己的教学追求，有自己的努力方向，有自己的行动坚守。然而，只有这些就够了吗？我们怎样完成课程建设？如何很好地在理想与现实之间架构坚实稳固的桥梁？怎样使“数学画”教学走向常态化？
我们需要思考和设计：“数学画”课程建设方案。从而使原本离散的行为凝聚，使原本模糊的目标清晰，使原本孤立的课例联系，使原本原生态的认知理性。唯有如此，我们才能真正上路，并有希望走得长远。
3、编好校本教材。
无论是吴老师的“数学扑克”及其相关道具，还是何老师的多姿多彩的创意学具，以及天长小学的“数学实验”教材等等，其实都是校本教学资源，姑且都称之为“校本教材”。
校本教材对于创意课程的意义不言而喻，编好校本教材是创意课程建设的关键性工作，需要投入足够的精力和时间。
4、建好教师团队。
陈编在天长说过：人好了，一切都好了。这一条其实是最重要的一环。创意课程的实施者是教师，是具有课程意识的教师，是为了孩子的数学学习而选择改变的教师，是有着相同数学教学追求的一群教师。我们需要将这群教师凝聚在一起，需要团队精神来完成这种凝聚。
工作室就可能是这样的团队，要想把“可能”变成“一定”，我们要做的是“创建”，是“培养”，更是“唤醒”和“激发”。
我常常梦想着有这样的情景：工作室的老师们在各自的数学课堂上自觉践行着我们的“数学画”教学，他们和他们的学生因此而变得更加充实、快乐与优秀，变得更加喜爱教数学、学数学，数学也变得更加真实、可爱。
……
我知道还有很多值得关注的地方，我也知道眼前的路还很长，但是这又有什么关系呢？只要我们在路上。
视觉传达设计是学什么的
视觉传达设计专业主要学习素描，色彩，装饰图案，平面构成，色彩构成，立体构成，图形创意，字体与编排设计，摄影基础，中外美术史，设计概论等课程。视觉传达设计包括字体设计、标志设计、插图设计、编排设计、广告设计、包装设计、展示设计。
视觉传达设计是普通高等学校本科专业，属于设计学类专业。本专业要求学生具有为国学习的思想和为社会服务的理念，了解专业相关的法律法规，具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。学生应在设计创新，语言、文字表达能力，社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼，并符合国家考级的外语水平。本专业培养规格为应用型创意人才。
视觉传达设计专业的主要课程有：素描，色彩，装饰图案，平面构成，色彩构成，立体构成，图形创意，字体与编排设计，摄影基础，中外美术史，设计概论等。各校的课程设置根据培养方向和教学特点有所不同。着重培养学生对图形、色彩、文字等视觉要素的敏锐感知力和创造力，训练学生运用视觉元素进行平面设计综合表达能力，突出对多媒体技术在视觉设计中的应用，强调技术和视觉设计的交叉融通。
专业课程体系主要由通识教育、基础教育和专业教育三类课程组成，课程体系中须设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度。通识教育课程为公共基础课程，主要包含思想政治理论、相关的人文社会科学类、理工类以及艺术、体育、科技、外语和计算机知识等课程。
基础教育课程为各设计类专业通用的公共专业基础课程，主要由基础理论教学和基础实践教学两部分课程构成，课程内容主要包括中外设计史、设计概论、设计方法及创新理论等知识体系。专业教育课程为专业知识传授及能力训练课程，由专业必修课程和专业选修课程组成，内容包括各专业领域的课堂授课、社会实践、岗位实训和职业实习（包括面向生产与市场的应用实践性课程以及社会活动）等。专业选修课程由反映视觉传达设计专业类学科前沿、学术特色以及具有应用价值的知识单元构成。
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