[初中物理实验报告有哪些]测量小灯泡发光时的功率 器材准备：两节干电池串联已经连成的电池组、滑动变阻器（10Ω或20Ω）、电流表、电压表、开关、2。5V的小灯泡、灯座、导线若干。 实验要求：连接电路，测量...+阅读

常见初中物理实验方法 1.控制变量法 这是初中物理实验中用的最为广泛的一种方法。具体可以这样理解：当实验结果受到多个因素影响时，为了研究其中某一个因素的变化对结果有何影响，就必须控制其他几个因素保持不变的方法。具体的例子有：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；压力的作用效果与哪些因素有关；影响液体压强大小的因素；影响物体动能和重力势能的大小的主要因素；物体吸收或放出热量的中国与哪些因素有关；通过导体的电流与电压和电阻的关系；电流产生的热量中国与哪些因素有关，影响电磁铁磁性强弱的主要因素等等。 2.实验+假设（合理外推）法 某些物理现象由于条件所限，无法直接由实验得出结论，于是我们先进行初步实验，再根据实验的规律进行合理的延伸推理从而得出结论的方法。

初中物理教材主要有两个这样的实验：研究真空不能传播声音的实验；牛顿第一定律的实验。 3.转换法 有些物理现象直接通过感官看不见，摸不着很难直接进行观测加以认识，于是我们通过它们所产生或表现出来的其他看的见，摸的着的现象就能间接的认识它的一种方法。比如：马德堡半球实验间接反映了大气压不但存在且很大；研究电流产生热量的中国是通过观察温度计的变化而间接反映出来的；研究影响动能大小因素时通过观察木块被小球推动的距离来反映小球动能大小的；研究电磁铁的磁性是通过它吸引铁钉的数目中国来判断它的磁性强弱的；研究滑动摩擦力时通过观察匀速拉动物体的弹簧测力计的示数就反映了摩擦力的大小等等。 4.等效法 实验中为了研究的方便，用一个物理量来代替其他的物理量而不会改变物理效果的一种方法。

比如：研究合力与各个分力的关系时用一个合力取代了各个分力的共同作用；研究串并联电路的电阻特点时用总电阻替代了各部分电阻等等。 初中物理新课标中所涉及到的实验方法还有很多，但作为中招考试以上四种方法是最常出现的，尤其是在实验题方面，这只是自己几十年来教学的体会，希望对你有所帮助！

初中物理实验有哪些

1正确使用刻度尺测长度第一章测量的初步知识演示实验2用毫米刻度尺测长度学生实验3测变速直线运动的平均速度第二章简单的运动学生实验4物体振动发声第三章声现象演示实验5声音靠介质传播演示实验6音调与频率的关系演示实验7响度与振幅的关系演示实验8温度计、体温计（实物或挂图）第四章热现象演示实验9用温度计测水的温度学生实验10晶体和非晶体的熔化演示实验11蒸发吸热演示实验12水沸腾过程中温度不变演示实验13观察水的沸腾学生实验14压缩体积、气体液化演示实验15碘的升华和凝华演示实验16光的直线传播第五章光的反射演示实验17光的反射定律演示实验18平面镜成像演示实验19凹面镜的会聚作用和凸面镜的发散作用演示实验选做20测量教室中不同位置的照度演示实验选做21光的折射现象第六章光的折射演示实验22凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用演示实验23凸透镜成像演示实验24观察凸透镜所成的像 学生实验25照相机、幻灯机、放大镜（实物模型或挂图）演示实验26白光的色散演示实验选做27研究透明物体和不透明物体的颜色演示实验选做28色光的合成演示实验选做29天平构造和使用方法第七章质量和密度演示实验30用天平称固体和液体的质量学生实验31相同体积不同物质的质量不等演示实验32相同质量不同物质的体积不等演示实验33同种物质的质量和体积成正比演示实验34用天平和量筒测定固体和液体的密度学生实验35对物体的推、拉、提、压等作用第八章力演示实验36研究力的作用效果演示实验37弹簧测力计的构造和使用方法演示实验38用弹簧测力计测力学生实验39研究力的三要素演示实验40物重跟质量的关系演示实验41重垂线演示实验42研究同一直线上二力的合成演示实验43互成角度的二力的合成演示实验选做44合力跟二力夹角的关系演示实验选做45运动物体受到阻力越小，前进距离越远第九章力和运动演示实验46物体的惯性演示实验47二力平衡的条件演示实验48滑动摩擦力跟压力和表面状况有关系演示实验49滚动摩擦比滑动摩擦小演示实验50增大和减小摩擦的方法演示实验51压力的作用效果与那些因素有关第十章压强液体的压强演示实验52液体内部的压强规律演示实验53研究液体的压强学生实验选做54连通器演示实验55大气压强的存在第十一章大气压强演示实验56托里拆利实验（挂图）演示实验57气压计（实物或挂图）演示实验58水的沸点与气压的关系 演示实验59活塞式抽水机和离心式水泵（模型和挂图）演示实验选做60气体压强与体积的关系演示实验61浸入液体中的物体受到浮力第十二章浮力演示实验62用弹簧测力计测浮力（称重法测浮力）演示实验63物体的浮沉条件演示实验64阿基米德原理演示实验65轮船、飞艇、气球、潜水艇（模型或挂图）演示实验66流体压强与流速的关系演示实验选做67机翼的升力（模型或挂图）演示实验选做68杠杆的作用第十三章简单机械演示实验69杠杆的平衡条件演示实验70研究杠杆的平衡条件学生实验71定滑轮、动滑轮、滑轮组演示实验72轮轴演示实验选做73竖直提起和水平拉动物体作功第十四章功演示实验74研究功的原理演示实验75测滑轮组的机械效率学生实验1物体的动能与质量和速度的关系第一章机械能演示实验2物体的势能与高度、弹性形变的关系演示实验3滚摆、单摆演示实验4水轮机、水电站、潮汐电站、风力发电机（模型和挂图）演示实验选做5扩散现象第二章分子运动理论内能演示实验6显示分子间存在作用力演示实验7温度越高，扩散过程越快演示实验8摩擦生热演示实验9压缩气体做功，温度升高演示实验10气体膨胀做功，温度降低演示实验11热传递现象演示实验12不同物质的比热容 不同演示实验13利用内能来做功第三章内能的利用热机演示实验14汽油机、柴油机（模型或挂图）演示实验15火箭（模型或挂图）演示实验选做16⑴ 带电体吸引轻小物体⑵电荷间的相互作用第四章电路演示实验17验电器的使用演示实验18电流的形成演示实验19常见的导体和绝缘体演示实验20⑴电路的组成部分 ⑵通路、开路、短路演示实验21串联电路和并联电路演示实验22组成串联电路和并联电路学生实验23电流产生的效应第五章电流演示实验24电流表的使用演示实验25用电流表测电流学生实验26电压表的使用第六章电压演示实验27用电压表测电压学生实验28导体电阻跟长度、横截面积、材料和温度的关系第七章电阻演示实验29

(1)滑动变阻器的构造和使用（2）电阻箱演示实验30用滑动变阻器改变电流学生实验31常见的半导体器件（实物或挂图）演示实验选做32超导现象（录象或挂图）演示实验选做33电流跟电压和电阻的关系第八章欧姆定律演示实验34用电压表和电流表测电阻学生实验35研究串联电路的电阻演示实验36研究并联电路的电阻演示实验37

(1)电流做功（2）电能表第九章电功和电功率演示实验38⑴测定用电器的电功率 ⑵用电器的铭牌演示实验39测定小灯泡的电功率学生实验40通电导体放出的热量跟电流、电阻和通电时间的关系演示实验41电热器（实物或挂图）演示实验42

(1)家庭电路（挂图或参观）（2）测电笔第十章安全用电演示实验4...

初中物理的经典实验有哪些

1、“转化法”在声学方面的应用：我们知道发声体发出声音的响度大小与物体的振幅大小有关，但有时有的物体如桌子、锣鼓等的振幅大小不容易直接用肉眼观察出来，这时我们可以在桌子、锣鼓等振动物体的上面放上一个质量较小的纸团，这样就把很难看出的桌子的振幅大小转化到容易看出的纸团的振幅大小上去，由纸团的振幅大小反映出桌子的振幅大小，从而知道桌子振动时所发出声音的响度的大小.

2、“转化法”在热学方面的应用：我们知道为了比较两种燃料的热值大小时，就是比较两种等质量的燃料完全燃烧时放出热量的多少，而放出热量的多少无法使用测量工具直接测出，这时我们就把燃料完全燃烧时放出热量的多少转化到让等质量的水升温的多少上去，而水的温度上升的多少可以用温度计直接测量出来，这样我们就可以用温度计测出等质量的水温度变化的多少，从而比较出不同种燃料的热值的大小.

3、“转化法”在力学方面的应用：由于压力的作用效果即压强的大小也无法用肉眼直接观察出，因此，我们可以把物体产生的压强大小转化到使手疼的程度，使海绵形变的大小，使黄砂下陷的深度等等上去，这样就能直接反映出物体产生的压强大小；以及我们在研究物体运动所具有的动能大小时，我们可以把物体的动能大小转...1、“转化法”在声学方面的应用：我们知道发声体发出声音的响度大小与物体的振幅大小有关，但有时有的物体如桌子、锣鼓等的振幅大小不容易直接用肉眼观察出来，这时我们可以在桌子、锣鼓等振动物体的上面放上一个质量较小的纸团，这样就把很难看出的桌子的振幅大小转化到容易看出的纸团的振幅大小上去，由纸团的振幅大小反映出桌子的振幅大小，从而知道桌子振动时所发出声音的响度的大小.

2、“转化法”在热学方面的应用：我们知道为了比较两种燃料的热值大小时，就是比较两种等质量的燃料完全燃烧时放出热量的多少，而放出热量的多少无法使用测量工具直接测出，这时我们就把燃料完全燃烧时放出热量的多少转化到让等质量的水升温的多少上去，而水的温度上升的多少可以用温度计直接测量出来，这样我们就可以用温度计测出等质量的水温度变化的多少，从而比较出不同种燃料的热值的大小.

3、“转化法”在力学方面的应用：由于压力的作用效果即压强的大小也无法用肉眼直接观察出，因此，我们可以把物体产生的压强大小转化到使手疼的程度，使海绵形变的大小，使黄砂下陷的深度等等上去，这样就能直接反映出物体产生的压强大小；以及我们在研究物体运动所具有的动能大小时，我们可以把物体的动能大小转化到此物体对外界物体（如木块）的做功的多少上去，而且运动物体对木块做的功越多，说明运动物体具有的动能越大，当然在研究被举高的物体所具有的重力势能大小时也是应用的“转化法”.

4、“转化法”在电学方面的应用：我们在研究导体的电阻大小这一特性时，是把不同导体接入同一电源的两端，运用电流表看电路中的电流的大小，从而知道不同导体电阻的大小，而且，电路中的电流越大，表明导体对电流的阻碍（即电阻）越小；还有我们在研究焦耳定律时，由于电流流过导体产生的热量多少无法用手感知出来，而且还有手被烫伤的危险性，所以新课改教材中就抓住火柴棒只有在达到一定着火点才会被点燃这一特性，把电流流过导体产生热量的多少转化到谁先把火柴棒点燃，就说明电流流过那个导体先产生了更多的热量，当然在研究焦耳定律时也可以把电流流过导体产生热量的多少转化到加热相同质量的水上去，用温度计观察水的温度变化的多少从而知道电流流过导体产生的热量的多少.

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