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.应多与孩子的老师进行联系沟通。以便掌握孩子在学校的学习、参与活动等各方面的情况，对孩子进行适时的引导。
2.应多观察和了解孩子的思想、学习和生活方面的变化，洞察孩子的心理，善于捕捉教育契机，找准教育的最佳切入点，做到有的放矢。
3.应尊重孩子，做孩子的知心朋友。 父母只有放下高高在上的架子，在平时的生活中尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任，做孩子的知心朋友，才能实现最成功的交流与沟通。
4.应多反思自己的教育行为。家长对孩子的教育不是一朝一夕的事，是一个漫长持久的过程。每个家庭都有每个家庭的情况，同样，孩子也是各具特点各具个性的。因此，教育方法也就不能千篇一律。教育子女的方法要因人而异，灵活运用，不能生搬硬套。
每个孩子的心理和性格特点不同，因此家长应该根据自己孩子自身的特点找到适合孩子自己的教育方式，帮助孩子的学习更上一个新的台阶。
如何培养孩子的团队合作能力
如何培养孩子的团队合作能力
首先，团队合作要求教师将学生分成若干个学习小组。分组时要考虑到小组成员的性别、能力、原有成绩单、性格特征、智力差异等因素，而且每隔一段时间要根据学生的学习状态进行重新分组。当然，根据情况还可以让学生自由组合，或按问题、兴趣临时组合。有效的学生分组活动是精心设计的、有目的和有准备的教学活动，而不是教师在课堂教学中随心所欲的一种教学方式。它要求教师根据教学内容和学生的实际，根据不同的课型要求，充分备课。在准备教案时，分组活动的日的、形式、内容、时间、活动的工具材料、活动的要求等都要精心考虑、设计和策划。这一切必须在教案上有详细的反映。这样，课堂教学中学生的分组活动才能在教师的精心指导下完成教学任务，过到教学目的，获得较好的效果。
其次，应注意让个性不同的学生都能发挥出自己的个性优势，开展更广泛的团休合作。在这过程中，学生不仅看见了自己的特长，同时了发现了别人的特长，体会到你中有人我，我中有你，只有我们共同创造才能有这么美的感受，才会共同提高，从而培养团队合作能力。
再次，开拓课外合作空间，提高团队合作效益。减负增效的今天，举小组活动蓬勃开展，异彩纷呈。这样开拓了学生合作的空间。学生可以不受班级、年级的限制，更广泛地进行“交往”，更有效地提高英语水平。
怎样培养孩子的精神力量
要做一个精神上刚强、坚定、坚韧不拔、不屈不挠、勇敢的人。一个人的精神力量是无穷的。没有那些艰难困苦，人若是不能克服它，它就不能默默地去饱经风霜，历尽艰苦；然而，正是由于克服了它，人才会成为战胜困难的胜利者，成为一个强者。当你感到困难不可克服，产生畏怕念头的时候，你会走了轻松的下坡路，最怕的是吝啬自己。对自己的吝啬是一种意志薄弱的情感，它甚至能使一个强者变成一个弱者。做一个弱者不会有好运。一个弱者，不会有好运、不会有多大的快乐，他不知道生活的真正幸福，理想对他来说是不可理解的，也难以达到。弱者会产生利己主义和胆怯行为。你越是历经艰难，你个人的那种思想可能越鲜明，产生人的自豪感的心灵一角对你说起话来就越响亮；如果你对自己大发怜悯之心，那么，你心灵一角可能永远沉默无语。
对满腹牢骚、灰心丧气、软弱无能、缺乏信心的现象应该毫不留情、决不容忍、决不吝啬。怎么把这一道理传给孩子，怎样使它成为孩子个人行为准则呢？这里首先最重要的是，使我们每一个学生从小就对精神力量确立以往情深的态度，对懦弱现象厌恶而蔑视，对精神上的不屈精神向往而敬佩。没有否定的情感，就不可能有肯定的情感。在很多事情上都取决于你在少儿时期是否就已确立，对意志薄弱、性格懦弱、满腹牢骚、怨恨自己的蔑视态度。一个人在童年能进行精神上的自我教育、自我意识、自我锻炼、善于要求自己、指导自己是非常重要的，、。精神和肉体是不可分的；精神力量能鼓足肉体的力量，使肉体的耐力同细胞而温柔的情感.
如何培养幼儿的团队合作能力
当今社会，无论是在工作还是学习中，“teamwork（团队合作）”已经被公认为是个人能力中很重要的一方面，是取得成功的一各要素，也是现代企业核心价值观的一部分。在公司的日常管理中，无论是在平时考核员工绩效还是在面试新的应聘者的时候，都会把该员工是否具有团队合作精神作为一项重要的指标。由此可见团队合作是时代发展的要求是孩子日后发展所必须的品质，也是孩子未来立足社会不可或缺的重要素质。但是现在的孩子由大多数是独生子女，习惯了大人们围着自己转，在进入幼儿园之前能和同龄人接触、交往的机会很少，不会主动、正确地与其他小朋友交往和合作。在日常的生活、学习、游戏中表现出团队意识差，比较散漫，不愿意与别的小朋友一起游戏，甚至个别幼儿都不愿与别的小朋友拉手。
影响了正常的生活、学习、游戏。由此可见从小培养他们团队合作意识与能力是十分重要的。 幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，这一阶段对孩子未来的发展有着很大的影响，说到团队合作，在幼儿园阶段就应该要孩子们具备这一素质，这将为孩子以后的成长起到很多有利作用。因此，在幼儿园阶段对孩子团队合作的培养是如今很多幼儿园工作中的重点。以下是我对培养幼儿团队合作的一些观点。 对于幼儿团队合作的培养可以分为两个方面。 一方面，我觉得集体意识是团队合作的前提，集体意识是建立在感情基础上的，团队中的成员在此基础上与团队共同进退。对于幼儿来说从小培养他们的集体意识是极其重要的。怎样让幼儿尽快融入自己所处在的集体，适应集体的生活呢？我觉得可以从以下几点着手： 1.在集体中营造爱的分为，让孩子乐意参与到集体活动中去。
刚入园的小朋友由于刚离家，离开亲人，往往会感到恐惧，作为老师应该以十二分的爱心去关心、爱护他们，消除他们对幼儿园的陌生感，建立对老师的亲切感和信任感。在平时游戏中要针对每个幼儿的不同情况，设计不同层次的内容，让幼儿在自己的能力范围内经过努力取得成功，体验成功的喜悦，从而愿意参与集体活动，喜欢在集体中生活。如：孩子在集体活动面前表现很突出的时候，老师应该给他积极的信心，进行表扬和鼓励。让孩子能以后愿意参加集体活动，感到集体活动的快乐。 2.加强对幼儿们的纪律约束，树立集体规则意识。 俗话说：“没有规矩不成方圆”首先要让孩子知道在集体中最安全，小朋友不能随便离开集体。并制订了一系列的常规，让孩子学会控制自己行为和情绪，知道幼儿园是一个大集体，集体中有许多小朋友，不能因自己的行为影响和干扰他人。
其次逐步建立值日生制度，开始阶段由老师或集体选举产生值日生，逐渐形成制度，每天有固定的值日生，明确值日生职责，树立为集体做事光荣的风气。 3.让孩子感受集体的力量，体味集体乐趣，使幼儿们热爱集体。 做一些需要多人配合才能完成的游戏，如：让孩子们直观得感受集体的力量，鼓励幼儿积极参与到各种集体活动中去，使幼儿在为集体争荣誉的信念下努力做好每一件事，让幼儿知道自己的表现对集体的影响，特别是在大型集体活动、外出活动中，使幼儿知道自己良好的行为表现能为集体赢得荣誉等等。 集体意识对幼儿来说是具有相当难度的，但经过教育孩子的集体意识有了很大的提高。 另一方面是要培养幼儿们团队合作中配合、协调等各方面的能力，对于幼儿园的小朋友来说，团队合作并不仅仅是呆在一起，而是要求他们在日常的生活、学习、游戏中要主动配合，分工合作，通过协商解决问题，并协调好各方面的关系，从而确保活动的顺利进行，同时每个人也能从相互配合中实现自己的目标。
为此，我觉得可以从以下两种形式来锻炼他们这方面的能力。
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