[小学数学应用题教学的探索]教学改革至今日，我们不能不思考这样一问题，为什么我们的应用题占用大量教学时间，却还是成为导致学生学习分化的主要内容，应用题也仍是学生眼中的“头痛题”？问题出在哪？本人通过大...+阅读
1.一辆汽车从甲城开往乙城，第一天行全程的20%，第二天行驶400千米，这时已行驶的路程比全程的1/3少80千米，甲、乙两城相距多少千米？假如第二天多行驶80千米，那么前两天行驶了全程的1/3全程=（400+80）/(1/3-20%)=3600千米2.某车间有四个生产小组，第
一、二小组共有19人，
二、
三、四小组共有44人，已知第一小组占全车间人数的20%，这个车间第一小组有多少人？第
二、
三、四小组占车间的1-20%=80%=4/5车间共有人44/(4/5)=55人第一组有人55-44=11人3.东方小学男生人数比全校总人数的1/3多200人，女生人数比全校总人数的3/4少285人，全校有多少人？我们让男生占1/3，吧多出的200人划到女生里，此时女生比全校的3/4少285-200=85人男生占1/3，女生占1-1/3=2/3那么全校有学生85/(3/4-2/3)=1020人4.某工厂生产一批零件，第一天生产这批零件的1/8，第二天比第一天少加工47个，这时已生产的和未生产的零件个数比是1:5。这批零件有多少个？解：将全部零件看作单位1前两天共完成全部的1/(1+5)=1/6第二天完成1/6-1/8=1/24那么第二天比第一天少完成1/8-1/24=1/12所以全部零件为47/(1/12)=564个解此类题关键找出对应量的对应分数，相除以后得出单位1的量祝学习进步！...
小学数学应用题
200*90%=180（元）
26—（200—180）=6（元）
6÷（1—80%）=30（元）
200+30=230（元）
答：书的原价是230元。
200*90%=180（元）
26—（200—180）=6（元）
6÷（1—80%）=30（元）
200+30=230（元）
答：书的原价是230元。
注：200元以内9折优惠后价格是180元，节约了20元；则可知超过200元的部分优惠后，节约了6元；由此可求出，原价超出200元的部分为：6÷（1—80%）=30元，所以原价应为200+30=230元。
200*90%=180（元）
26—（200—180）=6（元）
6÷（1—80%）=30（元）
200+30=230（元）
答：书的原价是230元。
注：200元以内9折优惠后价格是180元，节约了20元；则可知超过200元的部分8折优惠后，节约了6元；由此可求出，原价超出200元的部分为：6÷（1—80%）=30元，所以原价应为200+30=230元。
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小学奥数应用题分析：把第一次和第二次的行程相加，再减去两车各自行使2小时的路程，就是两地距离的1.5倍。在这段路程上，慢车第一次行驶的路程是全程的一半加24千米再减去慢车2小时行驶的路程，第...
三道小学奥数应用题大家帮帮忙啊1. 123/9=13……6 所以第一个报6 然后不管对方报几，你就报9-几 比如，对方报1，你就报8 对方报5，你就报4 这样必赢 2. 设甲成本为x元，乙成本为（2200-x）元，列方程： [（1+20%）x+(1+15%)(2200...
小学奥数应用题求解分析：设甲乘摩托车带乙走了X KM，则丙走了（X/44）*4=X/11 KM，这时甲与丙相距X-(X/11)=10X/11 KM，甲返回时与丙相遇需要的时间为：（10X/11）/(44+4)=5X/264 小时，在这个时间内甲驾驶摩托车...
小学数学应用题解答算术做法： 乙现在的钱数*4是甲现在的钱数，（乙现在钱数+50）*3是甲原来的钱数 两者相差50元 因此乙现在钱数的4倍+50=乙现在钱数的3倍+150 (150-50)÷（4-3）=100（元）是乙现在钱数 乙原...
谁知道小学毕业时4人的主持词又是春光逝尽时，别离近在咫尺间，时间过得真快，转眼间我们就要毕业了。 是啊，回忆过去，曾经，毕业，是那么的遥遥无期，可现在，我们已站在了我们自己的毕业联欢会的舞台上。 我们在大南街...
小学分数除法应用题1、第一件赚20%,120*0。2=24元，第二件赔了20%，衣服原件120/(1-0。2)=150元，150-120=30元，也就是赔了30元，30-24=6元，亏本6元。 2、设X年前，（43-X）*0。2=11-X，得X=3,3年前女儿年龄是爸...
小学升初中的应用题解答1.设：ab两地距离为X千米。 解： X/(45+55)=X/(45+15+55+5)+1/4 X/100=X/120+1/4 两边同乘以600得： 6X=5X+150 6X-5X=150 X=150（千米） 答：ab两地距离是150千米。 2.设路程为S千米，原...
如何提高解答小学数学应用题的能力对于学生在应用题掌握较差的原因有： ①审题不严，忽视了条件与问题的关系的词语； ②对问题的要求不明确； ③条件与条件之间的关系没有搞清楚； ④条件与问题之间的关系没有搞清楚；...
有谁知道很简单的一年级数学应用题一年级数学应用题练习 1、同学们要做10个灯笼，已做好8个，还要做多少个？ 2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机...
