[怎样开展团日活动]不知道在校园里植树算不算户外？寓意新的开始。 另外如果要传统一点的，关于新学期，可以请 学习好或者有独特方法的来介绍学习经验， 或者就新学期的计划展望作演讲、讨论。即锻炼...+阅读
偶正好也在做说课课件，不过你问的并不详细，不知道从哪方面来回来，把搜集到的资料和我自己的经验给你共享一下吧。
说课的内容吧，一般包括说课稿（word）和说课课件（PPT），两者内容相差不大，说课稿是给自己看的，说课课件是说课时给下面的人演示的。一般从下面几个方面来说：
1.说目的：
课程在培养计划中的地位和作用；课程在实现专业培养目标中的作用；课程在学生职业生涯中的作用。
以及开设本课程的目的。
2.说目标
本课程的教学目标，学习了本课程要达到的知识目标、能力与技能目标、素质目标。
3.说教材
剖析教材：教材的主线、重点、难点。
课时的安排。
4.说学情
一般地学情应重点关注以下三个方面：
已有的知识经验，学习方法和技巧，个性发展和群体提高
5.说教法
就是根据本课题内容的特点、教学目标和学生学业情况，说出选用的教学方法和教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。
6.说教学流程
教具学具准备
主要准备图片、幻灯片、录象带、录音机、计算机、网络等媒体。
教学设计思路
科学探究的一般思路为：创设情景——提出问题——分析问题——得出结论
教学流程
围绕教学的设计思路，力争做到详略得当、重难点突破等，解决教什么？怎样教？为什么这样教？的问题。
7.说对比
在说课中可将自己现在的做法与别人的做法或自己以前的做法相比较，从内容到依据做全方位的对比，以阐明自己这样做的科学性、合理性。并以此引起大家的思考和争论，提高说课的互动交流价值。
8.说“为什么”
在研讨性说课的研讨阶段，可增强教师对理论依据的质疑意识，即质疑说课中的“为什么这样做”。
9.说“研”
说“研”，是教师说评互动中更深内涵、更高层次的辩说。说课教师在专家评议中，对专家或同行的质疑进行必要的解释。说课的组织者可以借此内容为研究平台或载体进一步展开讨论，进行理论性的反思，提出值得进一步研究的问题，提炼研究成果，提高说课的理论层次。
说课可按照上面的九个方面进行展开啊，可以根据自己的资料进行项目的删减，说其中的某几条。不过课件一般要讲15分钟的样子。提前最好明确下面的几点：
1、熟悉行业发展和学生将来从事工作所需的知识、能力、素质要求。
2、熟悉人才培养计划和培养目标。
3、熟悉教材、熟悉学生。
4、学习教学理论、教学方法。
5、了解有关教育学、心理学知识。
如果还有什么问题，我们可以探讨一下噻。
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