[让数学课“生活化”]让数学课“生活化” 彭州市葛仙山镇中心小学校 穆关会 生活就是数学，数学就是生活。所谓数学生活化，即在数学教学中，从学生的生活经验和已有知道背景出发，联系生活讲数学。把生...+阅读
教学意图教材分析：《多彩的花瓶》让幼儿用喷画的方法来装饰废旧的奶粉桶，使其变成多彩的花瓶。这是让孩子感到新奇、快乐的美术活动。这正符合了新《纲要》所提出的要求：幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。此活动思路来源于教研组生活化美术活动研讨主题 瓶瓶罐罐的艺术 ，是一堂在研究中生成的孩子喜欢的生活的美术活动。首先我们选择的作画工具就是生活化的工具，即是生活中爸爸妈妈经常使用的化妆水、啫喱水、或是沐浴露、花露水的喷雾瓶。活动中用到的小图片材料也是幼儿课前集体准备的
，
让孩子事先画好一些小动物、小花、小树的图片剪下来然后将这些图片放在底板上，将颜料水装在喷雾瓶里，对画面进行喷洒。最后当孩子们拿下一张张小图片，画面上就出现了图片的轮廓印，小小的喷壶画出了一副副美妙的画，废旧的奶粉罐变成美丽的花瓶，一下子变废为宝。孩子们的好奇欲、积极性一下子被激发出来了。喷画时可以自由选择图形、自由构图、用色；尝试用喷壶进行喷画的艺术创作，大胆表现自我；促进孩子个性的发展，使孩子感受创作带来的快乐。
活动目标：
1．尝试用小喷壶喷画，感受喷画的乐趣。
2．大胆选择不同图片进行组合，喷制作出不同效果的画面。
3.用喷画作品装饰 花瓶 ，体验成功的快乐。
活动准备：【材料准备】
种色彩的颜料，小喷壶、奶粉桶、若干形状不同的动植物图片模板
2.范例作品三个
3.课前老师和孩子一起制作好各种模板，如各种动物、花草等
【经验准备】 幼儿已经使用过喷壶，掌握了喷雾的方法。
活动重难点：又意图地摆放图片，等颜料干些再取模板，取模板时保持画面的边
界清晰。
活 动 过 程
设 计 意 图
一、欣赏花瓶
，激发兴趣
教师以提问的方法引出主题：
1．小朋友们你们看，今天老师带来了什么？(花瓶)
2．这可不是一般的花瓶哦，你看出其中的秘密了吗？（原来它是一个奶粉桶作成的）
3．拿掉花，我们来仔细看一看这个花瓶，上面有什么？
4．你觉得这些图是怎么画出来的呢？
5．这个喷画美在哪里呢？
二、引导探索，学习要领
1．介绍作画材料
制作这个花瓶，我们首先要进行喷画。喷画需要些什么材料呢？
幼儿说，教师一一出示所需材料（在示范桌上一一摆好）
白色底板纸一张、小图片模板若干、黑颜色喷壶、蓝颜色喷壶、
2．进行喷画演示
示范一：（海底世界）
这里有海底世界的图片
，别小看这些小图片，他们不同的摆放就能喷出不同的画面来。
边说边摆放：这是小鱼，你想让它游在哪里呢？谁来放一放
这是海底的水草，最好摆在哪里呢？谁来放一放
鲨鱼偷偷从边上游过来，谁来摆一白？
我看小朋友这样的摆放十分合理，现在我们要把颜料喷上去（我要作一幅蓝色海底世界的画）喷好后，我们不要急着去动它，要等它干一会儿才能拿去
模板。那我们可以去完成第二幅，每个小朋友可以喷两幅画哦。
示范二：（神秘黑夜）
现在我想喷一幅黑夜的画，看这是月亮、星星、小鸟
请孩子放、孩子喷、
示范三：（彩色世界）
这里还有多种颜色的喷壶呢，那我们可以喷一幅彩色的画，给蝴蝶喷兰色、给小花喷红色，给小草喷绿色 请一个小朋友来试一试。
3．看作品效果，激起幼儿操作兴趣。
三、鼓励独创，制作花瓶
1．在喷画的时候要注意，模板纸不能移动。
2．喷好一个图形后，再去完成一幅作品，等它们干一点再把模板拿掉。
3．不同的图形可以选择不同的颜色来喷画。
四、展示花瓶
，体验快乐
1．将孩子们喷好的作品贴到奶粉罐上，插上花，就可以变成一个美丽的花瓶。
2．互相参观，说一说你喷了一个什么样的花瓶。
利用范例作品激发幼儿对喷画的兴趣，引导孩子去观察喷画作品，感受喷画的朦胧美。
孩子第一次接触喷画，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。三次不同效果的喷画是本次活动的重点环节。老师在讲解和示范中突出教学重点。
幼儿通过的实际操作感受体验喷画乐趣。老师个别指导突破难点。
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