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如果把学生比作沉睡的种子，那么阅读就犹如一场润物细无声的春雨，唤醒一冬的沉寂，今天我就以《春夜喜雨》这首诗为依托，就我们二年级语文阅读课是如何开展的，做简单汇报：
一、 好雨知时节，当春乃发生。 准备阶段
1. 充分利用学校图书室这一有利资源，借阅适合二年级学生阅读的书籍，供学生借阅。
2. 发动家长提供阅读资源和阅读保障，家校合力，为学生创造良好的读书氛围。。
3. 以家庭作业的形式要求孩子每天在家读课外书半小时，并把阅读视频或照片发到班级群里。
五彩缤纷的课外书，犹如给饥渴中的幼苗准备了一场及时雨，真可谓 好雨知时节，当春乃发生。
二、 随风潜入夜
，润物细无声。 实施阶段
本学期我们二年级课外阅读，3月份开展的主题是古诗阅读，所选取的古诗是《义务教育语文课程标准》要求二年级学生背诵的古诗，我们每周两节阅读课，我们安排每节课学习背诵两首古诗，每节课的学习目标是：对于所学古诗能达到有感情地朗读古诗，背诵古诗。课堂上教师引导学生采用自由读，同桌互读，男女生合作读，指名读，小组齐读，全班齐读等多种形式的朗读，让学生在反复朗读中感受古诗的意境，在朗读中学会背诵，教师会采用比赛的形式激发学生阅读展示的欲望，有时是个人背诵展示，有时是男女生比赛，有时是小组间比赛，获胜的成员会得到相应的积分奖励，每节课目标都达成得很好。
我们4月份开展的主题是优秀传统文化，主要选取了《优秀传统文化》这本教材上的前两单元，第一单元古诗入门内容是三首古诗，内容相对简单，每节课的学习目标是会读会背一首古诗，第二单元知书识礼内容是三篇文言文，阅读起来理解起来都不太容易，我们定的阅读目标是两节课会读会背一篇文言文。在教学时我们除了引导学生借助教材上的课下注释，古文大意，来理解，有时会借助多媒体来辅助教学，帮助学生更直观地理解记忆，另外教材上的启示录很好，教师会借助启示录，引导学生联系生活实际，帮助学生更好地理解文言文。另外，为了激发学生背诵的积极性，教师在诵读脍炙人口的《取之有度》时，当背到 夫地力之生物有大限,取之有度， 时故意停住了，让学生猜出下几句诗句。这样，学生阅读的欲望大大增强。在讲解《由俭入奢易，由奢入艰难》时，教师有时会找一组同学来进行表演，台上台下的孩子都很欢乐。在潜移默化中，巩固了书中的知识，明白了作者写这篇古诗文的意义。 兴趣是最好的老师 ，不知不觉中，大部分学生已会背优秀传统文化上的每一篇文言文。
5月份和6月份开展的主题是亲子阅读，所选取内容是我们二年级语文教材读书吧上推荐的5本课外书，我们安排的是每周完成这5本中的1本课外书的阅读。
每次开始阅读一本新的课外书时，教师除了教给学生阅读方法和阅读技巧，为了更好地调动起学生把这本故事书阅读下去的欲望，教师会在上课伊始播放故事书中的一个动画片段，激起学生去探寻故事结局的欲望。为了让每个学生真正走进故事，融入故事，爱上阅读，我们二年级四个班要求学生和爸爸妈妈一起动手制作亲子阅读手抄报，每周完成一张读书记录卡，把自己喜欢的故事讲给同学或爸爸妈妈听！课件上展示的是我们二年级学生和家长一起动手制作的精美的亲子阅读手抄报，学生动手完成的读书记录卡，接下来让我们一起来听听这几位学生给我们带来的精彩故事！我录了很多孩子讲故事的小视频
，由于时间关系，我不再一一展示，我只选取了这两个孩子讲故事的小视频呈现给大家，事实上，不仅如此，现在我们二年级每个班上都涌现出了好多 朗读小明星 讲故事小明星 真的是 随风潜入夜，润物细无声。
三、 野径云俱黑，江船火独明 强化阶段
为使课外阅读之花常开，结合二年级学生心理特点，每周二周三下午的阅读课我们会随机开展阅读汇报展示活动，有诵读古诗，古诗接龙，知识竞答，讲故事等。评出最佳者奖励一星期的早读领读特权。在讲、读、问、诵的过程中，不知不觉增加了学生知识的积累，智力得到开发，还锻炼了学生口语交际能力。
是呀，阅读是极具个性化的东西，只有给个性化的阅读提供交流展示的机会，我们才能听到 花开的声音 。
更可喜的是，学生喜欢上了阅读，有时下课铃刚响，闲下来的第一分钟，学生的第一句话是： 老师，我可以看课外书了吗？ 多么令人欣慰的请求啊！当别的孩子正尽情玩闹时，一眼望去，总能看见有一部分孩子专注读课外书的身影。这不由得令人感叹： 野径云俱黑，江船火独明。
四、几点反思：当然我们阅读课上存在的一些问题也不容忽视：
1.由于平时工作忙忙碌碌，老师给予学生阅读方法和阅读技巧的指导做得不够好。
2.由于学生的家庭情况存在差异，因而对学生的课外阅读也疏于指导和督促。
今后我们二年级组语文教师会齐心协力，更加扎实有效地开展阅读活动，充分调动学生阅读的兴趣，吸引更多的学生投身阅读活动，把阅读氛围进一步推向高潮，力争让每一个孩子真正投入到海量阅读，疯狂阅读中来！李扬有疯狂英语，我们荟萃路小学有疯狂阅读，海量阅读！相信悦读悦成长，会推动我们荟萃路小学的阅读课，迎来一个更加崭新的春天！
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