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观察物体是二年级上册第七单元的内容，学生在一年级时已经认识了前、后、左、右、上、下等方位，对于方位有一定的概念和认知。本单元的主要内容是从前面、后面、左面、右面观察物体，主要是提供一些生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体，引导学生从四个方位进行观察，初步掌握观察物体的方法。而教学重点是让学生初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的。而教学难点是能判断从左、右两个方位看到的视图。
本次的教学设计主要涉及了以下几个环节，逐步提升，帮助学生学会观察物体。
第一部分是进行课前热身，以便调动学生学习的情绪和积极性，同时回顾前后左右四个方位
，让学生明白谁站在什么位置看到小猴。
第二部分是拍摄教室和校门口，引入新课。主要通过即时拍摄教室提供照片，让学生区分老师站在教师的前面或是后面给教室拍照。之后再提供不同角度拍摄的校门口照，让学生发现拍的物体一样，可拍摄的照片不同来揭示课题。
第三部分是合作探究，学会观察。主要分6小组进行活动。首先将要求和学生说明，然后请学生开始观察小猴，要求有秩序，然后要求学生选出自己拍摄或观察的照片，和小组成员说一说 我站在小猴的哪面，看到了小猴的什么 。
学生活动后依次出示前后两张图，让学生说观察到的图片，用要求的格式来说一说。明确从小猴的前、后面来观察，能看到不一样的照片，原因在于所站位置不同。接着出示左面和右面照，先让学生依次来说，再来对比区分左右看到的照片，让其他小朋友走出座位站在小猴左面和右面也来观察小猴。让学生多表达，多说。然后进行一定的总结。
第四部分是基础练习，主要是书本上想想做做第2题和第3题。使学生明白从生活中我们也经常需要从不同位置去观察物体，并且学会用要求的形式多说多观察。
第五部分是闯关游戏，提升训练，通过难度逐渐加深的三道题让学生进行练习，学会观察不同的物体，学会站在所看到人物或动物的位置去观察和表述所看到的物体。
本节课教学策略主要是以小组活动为主，分小组按要求观察物体，并学习观察物体的方法，但小组合作环节中也存在不足，如课堂合作效率低，学生间喜欢讲悄悄话，对于老师讲的要求不明确，做起来时间把握不好，容易混乱。所以在以后的教学中，我会加强合作学习的方法指导，从小的要求做起，让孩子们学的更加有效，帮助他们逐步学会做好合作学习，培养他们的合作学习意识和能力。
本节课的教学测评主要是利用书本基础知识和闯关知识进行练习评价，帮助学生们先利用基础知识学习观察好物体，然后闯关环节主要是针对常见问题或易错问题进行练习，巩固观察物体的方法。在练习测评环节，要帮助学生有效学会观察方法并学习用方法去观察生活中的物体，从生活中学习数学
，发现数学，学好数学。
本节课做的不足的主要有以下几点。
1.时间把握不好。本节课环节没有设计好，造成拖课情况，学生的学习积极性容易降低。
2.教学环节衔接做的不充足，造成学生有些茫然，或是来不及反应。
3.重点知识讲解目标不明确，学生表述和操作的机会少，做的不够好。
4.学生互动性不强，上课时开小差和讲话的情况不时存在。
针对以上情况，我会努力在以后的教学中改善，首先明确教学目标，使得学生学的清楚，不茫然，同时我会加强语言描述、练好语速、语调。力求语言讲解清晰、简洁，便于学生理解。努力做到教学环节设计结构调整好，不拖拉。
数学知识的学习是一个建构的过程，我会多研究教材、教学目标，使自己在深度理解教材的基础上去给学生上课，上好课，积累教学经验，使学生学的快、学的懂。
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