[如何在音乐教学中培养学生的审美教育]在音乐课中，鼓励音乐创造，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，启发学生美感，发展学生的想象力，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的美的欣赏能力。关键词：美学音乐教学...+阅读

从古到今，有无数先哲在他们的社会实践中认识到艺术的根本价值，深刻地论述了人的修养离不开艺术的熏陶。孔子说过：“兴于诗，立于礼，成于乐”。就是说：人的修养由诗来开始，以礼为依据，由音乐来完成。古希腊哲学家柏拉图说： “很难找出一种比从长期的经验中所发现的更好的东西，那就是用体育锻炼身体，用音乐陶冶心灵”。马克思明确：“一件艺术品，创造了一个了解艺术，而且能够欣赏美的公众。”这就说明了音乐是一个完善的人所不可缺少的教育因素，艺术的价值是培养和造就了了解艺术的，具有审美能力的人。就完整的音乐实践过程而言，不论是由自然现象与社会生活转化为乐谱，还是由乐谱转化成音乐的实际音响，或是在音乐音响的刺激下感受到音乐的内容与形象，都是音乐实践者针对音乐审美意义的反复推敲与提炼的结果。因此，以审美为核心，可以说是音乐艺术的一个基本特征，也是我们音乐课程中最突出、最重要的理念，它贯穿于音乐教学的整个过程，是实施美育的一个重要途径。

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如何在中职音乐教育中渗透美育随着教育改革的不断深化，美育对培养全面发展的素质人才的作用越来越重要。面对职业学校的学生，如何对学生进行音乐课堂美育渗透呢？中职学校的音乐教育不是培养音乐家，而是培养人...

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