[幼儿多元潜能开发特征有哪些]1、符合平衡发展的活动所有学习活动，必须符合多元智能学习的理想，并提供完整的学习模式。另外，提供可以刺激多元智能发展的丰富环境，运用非传统方式来学习传统学科，提供多元的表...+阅读
分析自我。就是对自己做一个尽量客观的分析，找出进一步挖掘自己潜能的着眼点，特别注意对自己非智力因素的分析，努力去激发学习动机，培养学习兴趣，锻炼意志，塑造良好的个性品质。 找出差距。通过对自我的分析及与周围人的比较，找出自己在非智力因素方面的不足，以此为切人点，去挖掘大脑的潜能。 树立信心，积极开发。找出问题之后，一定要树立克服自身缺点的信心，自信心是成功的保证，一个人只有坚信自己，才能产生巨大的精神力量，才会坚定地为克服自身的弱点而奋斗。
要树立竞争意识，培养敢为人先的精神，这样，同为一个人，就会因精神状态的不同而显示不同的学习能力。姓名： 就读学校： 年级 生日 血型 A 语言智能 比同龄人平均写作水平高 善于讲笑话和故事 对姓名、地名、日期和琐碎的事有较好的记忆力 喜欢文字游戏 喜欢读书 能准确地拼写单词 欣赏韵文，讲绕口令 喜欢听讲话（如故事、广播中的评论、谈论、书籍等） 有相当多的词汇 与别人交流有较高的口头表达能力 B 逻辑——数学智能 询问许多事物是如何工作的问题 喜欢用数字工作和玩耍 喜欢数学课 对数学和计算机有兴趣 喜欢棋类游戏 喜欢迷宫或谜语 喜欢给事物分类、分层次或其他的逻辑形式 喜欢在科学课上或课外做实验 对与科学有关的课程有兴趣 较喜欢做逻辑思维类的测试题 C 空间智能 清晰的描述可视的形象 阅读地图、表格、图标比文章容易 喜欢幻想 喜欢艺术活动 擅长绘画 喜欢看电影、幻灯或其他可视的活动 喜欢走迷宫或视觉相关的活动 喜欢建造三维的建筑物 阅读时，从图片中获得的信息比文字要多 喜欢在书上，或布上或者其他材料上绘画 D 肢体——动觉智能 在一至两项运动项目上有特长 在一个地方久坐，会表现出好动、敲打、烦躁等现象 喜欢模仿人们的姿态和行为 喜欢拆拼东西 吧所有他看到的东西都摸一遍 喜欢跑、跳、投或其他活动 ， 尤其喜欢在限制的地方显现这些爱好 手工娴熟 以戏剧化的形式表达自己 在思考工作时，有不同的身体感受 喜欢用身体和触觉经验工作 E 音乐智能 当音乐走调或在某方面受到干扰时提示你 对歌曲有很好的记忆力 有很好的嗓音 能够演奏乐曲或在合唱团唱歌 说话或动作有节奏感 工作时，有节奏地敲打桌子 对周围环境中的噪音有敏感性 当音乐响起的时候，有喜悦的感觉 哼唱在课外学的歌 有韵律的文章会背诵的比较快 F 人际智能 喜欢和同伴进行社会活动 感觉像天生的领导 给有问题的朋友提出建议 看起来有创造力 是某个俱乐部、委员会、组织或非正式团体的成员 喜欢教其他孩子 喜欢喝其他孩子玩游戏 有两个或更多的亲密朋友 对他人有同情心 他人把他/她当做伙伴 G 内省能力 独立性强或有主张 对自己的能力和弱点有自知之明 独立学习和娱乐时做得更好 采用与其他人不同的学习和生活方式 不喜欢说太多自己的兴趣和爱好 有很好的自我方向感 更喜欢一个人独立地工作 能正确表达自己的感受 能够从他人的成功和失败中吸取教训 有较强的自尊心 H 自然观察者智能 较多的谈论喜爱的宠物和喜欢的自然风光 喜欢到大自然中旅行，如去动物园或自然博物馆 对自然事物有敏感性 在教室力喜欢水和植物 喜欢去沙鼠笼、水族馆、动物饲养所 对学习生态学、自然，植物和动物有兴趣 在课堂上为动物的权利和保护地球呼吁 喜欢与自然有关的活动、像观察动物之类事情收集昆虫标本植物标本等 较好的完成于生物有关的作业或任务 把花、叶子或其他的生物带到学校与同学和老师分享姓名： 就读学校： 年级 生日 血型 活动 评价 A2语言智能类活动 B2 C2 D2 E2 F2 G2 H2 A1语言智能性质的评价 阅读一本书，写出读后感 检查一统计表，写出读后感 B1逻辑-数学智能性质的评价 读一本书做出相应假设 C1 空间智能性质的评价 阅读一本书画一张画 D1肢体-动觉智能性质的评价 阅读一本书建立一个模型或提纲 E1音乐智能性质的评价 思考一个人的经历，创作一首乐曲 F人际智能性质的评价 思考一个人的经历，并与朋友分享 G1内省智能评性质的评价 思考一个人的经历，计划自己的读后感 H1自然观察者性质的评价 思考一个人的经历，做一个生态项目
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如何充分挖掘学生的潜能发展和培养学生的特长促进学生全面发展说起来容易，做起来难，不在你能力够不够，只看你是否有心，和坚持。 先你得了解他们感兴趣的是什么。有时候这种兴趣可能是负面的。比如说打架，欺负同学等等，对他们的批评点到为止，如...
写一篇让爱伴我们同成长的文章大概是挖掘身边体现民族同学们同成长 不是在赞美，而是在感恩。 自小我们就在歌颂和赞美爱，如山父爱，坚毅不到，母爱伟大，洒满人间，友爱如水，隽永宜久，唯美爱情，亘古的传奇。爱在成长里就如同空气，唯有沐浴在爱里才...
怎样挖掘和发展婴幼儿的智能孩子出生后的最初几年，是小儿大脑生长、智力和社 会能力发展最快的时期，早期发展的质量将影响儿童的 未来，应该创造良好的环境和条件来促进幼儿心理和社 会能力的发展。为了使...
初中英语教学中怎样开发学生的学习潜能一、注重培养学生学习英语的兴趣 对学生来说，“兴趣”将直接影响学习效果。教师要想尽办法，上好每一节课，使单调、乏味的训练课变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的...
数据挖掘的数据分析方法有哪些回归分析、聚类、关联规则、特征、变化和偏差分析、Web页挖掘等， 它们分别从不同的角度对数据进行挖掘。 ①分类。分类是找出数据库中一组数据对象的共同特点并按照分类模式...
什么是孩子潜能开发成长指导儿童潜能基因检测与开发指导项目是生物芯片上海国家工程研究中心北方基地开发的基因检测项目之一。 简单说，儿童潜能基因检测与开发指导项目是对于儿童潜能特性相关的基因进...
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怎样挖掘孩子的潜能我想可能从一出生就要开始了，但是对于幼小的孩子与期说潜能的挖掘和培养，还不如说我们应该更好地保护孩子的生命。比如六岁之前孩子最重要的是有一个健康的身体。有良好的人际...
唤醒学生的潜能“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。人还说“多读书，读好书”。作为一名优秀的老师也一样，我们应该多从书的海洋里汲取知识的养分。我在学校借阅魏书生老师写的《如何做最好的...
