[在皮亚杰的理论中儿童处于他律道德阶段时有哪些特点]科尔伯格的道德发展阶段论 科尔柏格的这一理论是基于皮亚杰的理论，认为儿童道德的发展是分阶段的，他在研究中发展，道德发展不止两级水平，应该有多个水平，于是在20世纪60年代提出...+阅读

皮亚杰根据以他为代表的日内瓦学派对儿童心理发展的研究和其他学科有关认识论的研究而提出的一种关于认识论的理论。它试图以认识的历史、社会根源以及认识所依据的概念和“运算”的心理起源为根据来解释认识，特别是解释科学认识。皮亚杰的理论属于教育理论的考试分析，但是术语普遍比较抽象，理解起来困难重重，再此多皮亚杰的各种术语进行具体解释。

1.图式的类型动作图式是一种组织化的行为模式，儿童用它对物体或经验进行表征或做出反应。（0-2岁）符号图式：他们已经能够在头脑中表征经验，并使用这些心理符号或符号图式实现自己的目的。（2-7岁）运算图式：按照皮亚杰的观点，7岁以后儿童思维的特征是运用运算图式。（7岁以后）2.同化就是外界因素整合于一个正在形成或已形成的结构，也就是把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。

也可以说，同化是通过已有的认知结构获得知识（本质上是旧的观点处理新的情况）。3.顺应是指＂同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。＂也就是改变主体动作以适应客观变化。也可以说改变认知结构以处理新的信息（本质上即改变旧观点以适应新情况）。4.运算：内化了的、可逆的、有守恒前提的、有逻辑结构的动作。

5.集中化：做出判断时倾向于运用一种标准或维度，思维存在集中化的特征。比如：长得多、密得多或高得多，还不能同时运用两个维度。6.群集运算：群集运算在儿童心理发展到具体运算阶段时真正发展起来。其指儿童能够对多个物体进行共同特征识别、甚至是分类归纳的能力，也是儿童初步具备抽象逻辑思维的具体体现。能进行正确的分类、排序。...

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儿童认知发展严格遵循皮亚杰的认知发展阶段理论皮亚杰认知发展理论： （一）认知的起源：内外因的相互作用，同时又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。 （二）认知的结构：图式、同化、顺应与平衡。 （三）认知发展的阶段： 1、感...

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皮亚杰认知发展理论多幼儿智力开发的指导举例说明前运算阶段幼到前运算阶段，儿童对物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。随着语言的快速发展及初步完善，儿童频繁地借助表象符号（语言符号与象征符号）来代替外界事物，重视外部活动，儿童开始从具...

皮亚杰的教育过程理论认知发展理论是本世纪最具影响的心理学理论，该理论的创始人和主要代表人物是瑞士著名的儿童心理学家皮亚杰（J.Piajet）。皮亚杰经过长期的临床研究，从研究儿童认知发展领域如语言...

皮亚杰的教育心理思想包括什么是同化什么是顺应什么是图同化（assimilation）指主体将外界刺激有效的整合于已有的图式之中，即个体以其已有图式或认知结构为基础去吸收新经验的过程。顺应指同化性的图式受到它所同化的元素的影响而发生...

皮亚杰儿童思维发展的理论皮亚杰的心理发展阶段论将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段： 1、感知运动阶段（0-2岁） 2、前运算阶段（2-7岁） 3、具体运算思维阶段（7-12岁） 4、形式运算阶段（12-15岁）...

皮亚杰的教育理论怎么讲您好，看到您的问题将要被新提的问题从问题列表中挤出，问题无人回答过期后会被扣分并且悬赏分也将被没收！所以我给你提几条建议： 一，您可以选择在正确的分类下去提问或者到与您问...