[城乡结合部家庭资源有效利用实践研究]记一次 语言坊 活动区角活动开始啦！孩子们听到玩游戏别提多高兴了。张明琰搬着椅子来到了 语言坊 ，她光拿了一本《白雪公主》的书，告诉我： 老师，这本书是我带来的。 我说： 你说说...+阅读

残茶的妙用 湿茶叶可以取掉容器里的鱼腥味和葱味。 可以煮茶叶鸡蛋，其味道清香，非常可口。 用残茶叶擦洗有油腻的锅碗、木、竹桌椅，可使该物品更为光洁。 把残茶叶晒干，铺撒在潮湿处，能够去潮。 残茶叶晒干后，还可以装入枕套充当枕芯，枕之非常柔软。 把茶叶撒在地毯或路毯上，再用扫帚拂去，茶叶能带走全部尘土。 将残茶叶浸入水中数天后，浇在植物根部，可以促进植物生长。 残茶叶还可以喂养刚出的小蚕。 把残茶叶晒干，放到厕所或沟渠里燃熏，可消除恶臭，具有驱除蚊绳的功能。 西瓜皮的妙用 削去青皮，将其切成小方快或细丝，加上盐、酱油、糖等佐料，与辣椒同炒，清脆、香甜、可口。 将去皮切成的小块或小条的瓜条，入水煮沸，再下入番茄、鸡蛋、些汤不仅味佳色艳，而且能消署利尿。

把去皮后的瓜皮切成细长小条，用食盐腌2~3小时后，将盐水沥出，再加酱油、醋或麻油等佐料搅拌，即可食用。 将去皮瓜皮、切成薄片，入在碗里，上铺火腿片，加上调料，上锅清蒸，其味鲜美，清香四溢。 淘米水的妙用 用淘米水洗浅色衣服易去污，而且颜色鲜亮。 沉淀后的淘米水再加热水，可以用来浆衣服。 用淘米水洗手，可用滋润皮肤作用。 用淘米水漱口，可以治疗口臭或口腔溃疡。 将带腥味的菜，放入加盐的淘米水中搓洗，再用清水冲净，可去腥味。 把咸肉放在淘米水里浸泡半天，可去些咸味。 用淘米水洗腊肉要比用清水洗得干净。 用淘米水洗猪肚，比用盐或骨矾搓洗省劲、省事、且干净、节约。 常用淘米水洗泡的菜刀不易生锈。 生锈的菜刀泡在淘米水中数小时后，容易擦干净。

淘米水浇灌花木或蔬菜，可使其长得更茁壮。 用淘米水擦洗后的油漆家具，比较明亮。 用淘米水擦拭新漆器，4~5次后，能除去臭味。 桔子皮的妙用 桔子皮中含有大量的维生素C和香精油，将其洗净晒干与茶叶一样存放，可同茶叶一起冲饮，也可以单独冲饮，其味清香，而且提神、通气。 桔子皮具有理气化痰、健胃除湿、降低血压等功能，是一种很好的中药材。可将其冼净晒干后，浸于白洒中，2~3周后即可饮用，能清肺化痰，浸泡时间越长，酒味越佳。 烧粥时，放入几片桔子皮，吃起来芳香爽口，还可起到开胃作用。 烧肉或烧排骨时，加入几片桔子皮，味道既鲜美又不会感到油腻。 桔子皮可以做成糖桔丝、糖桔丁、糖桔皮、桔皮酱、桔皮香等美味可口的食品。

课堂教学中如何做到以生为本

广宁县横山镇中心小学 杨普英

一、重视引入，创设宽松和谐的教学氛围

轻松和谐的教学氛围能够在课堂教学伊始就可较大程度地激发学生的积极性，使学生的学习参与水平达到一定的广度和深度，师生之间的信息交流畅通无阻。一位特级教师曾说过，教学中的师生关系不是演员与观众的关系，而是导游与游客的关系，教师只是引导，大好的风光还得由学生自己去看，自己去欣赏。因此，在导入新课的时候，应该为学生创设恰当的情境，提供充足的时间、空间，促使学生主体积极参与，使学生一上课就可进入愉悦状态。

二、注重以疑导学，培养学生的思维能力

“疑是思之始，学之端。”新教材十分重视培养学生提出问题的能力。在阅读教学中，我注重鼓励学生在阅读、观察、分析、思考的基础上发现疑难问题及时大胆地提出来，对于有独到见解的质疑给予表扬，以调动学生主动参与学习过程，敢于质疑的积极性。

三、倡导交流互动，开展合作学习

新课标倡导学生主动参与，乐于探究，提高分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。“互动学习”是教师、学生、教材所构成的互动关系，是师生之间进行的一种交流与沟通，是学生之间的交互影响，交互活动的学习过程。而且通过生生互动，增强了学生间人际交往，培养了协作精神。通过交流、互相启发、互相帮助，各类学生“学有所得”。教师是学生学习的组织者，是学生的学习伙伴。

四、创设开放环境，引导自主实践

语文教材都是精选古今中外名篇佳作，融合语言美、自然美、艺术美、情感美于一体。教学中，充分发挥教材优势，根据儿童年龄特点，创设开放环境，充分激发学生的主动性、创造性。

总之，语文教学改革是一个艰辛的过程，我们要不断探索，反复地实践，及时反思与总结，积累起丰富的课堂教学经验，让“以生为本”的新理念真正走进课堂教学。

学习方法时间的合理利用生话技巧

寻找最佳用脑时间的步骤一般来说，寻找这一时间段有以下几个步骤：1.明确最佳用脑时间是整块的时间，而非零散的时间。至少是超出一节课的时间，才称得上是一个整块的时间段。2.在确定了自己是“猫头鹰型”还是“百灵鸟型”或是混合型之后，应再进一步研究，这一最佳时间段具体应如何运用，方能取得最大效益。比如说，要明确自己是在一定时间段就学一门功课效果好，还是交替学两至三门功课效果好，等等。3.在寻找到最佳时间段的最佳利用法后，就应固定下来，这样有助于形成良性循环。根据巴普洛夫条件反射原理，如果在固定的时间学习固定的科目，每当打开书本，大脑的有关部位就会不由自主地兴奋起来，就好比每到吃饭时，人就会感到饿一样。所以，在固定的时间做固定的事情，有助于取得更好的学习效果。

当然，根据情况的变化，也可以进行调整，但我的建议你不要轻易变来变去。那么，找到自己的最佳学习时间段之后，又如何用好你的最佳学习时间段呢？可以考虑这样两个建议：其一，从你认为最难的那门科目开始。比如，今天新学了几门功课的内容，其中英语是你的弱项，那么开始学习时，就把英语放在最前面。其二，从最拿手的科目开始，逐步进入状态。这一点适合那些注意力不容易集中的同学。进入学习状态，学习效率自然就会提高。总之，找到你的最佳学习时间段，用好你的最佳学习时间段，是迅速提高学习成绩的一条捷径。...

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