[二年级上册数学谁的得分高教案]新北师大版二年级上册数学《谁的得分高》教学设计板书设计教案 1、 谁的得分高 一、教学内容 《谁的得分高》（教材第2、3页） 二、教学目标 1、掌握连加的运算顺序和竖式计算的...+阅读

教学目标：

1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点： 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教法： 谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。教学过程：

一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3~5个学生说一说）。 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。 （指名学生回答，并说明理由。） 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？ 教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。） 教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。） 教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。

二、互动新授

1、讨论收集数据的方法。

（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。） 学生讨论收集数据的方法。

（2）出示统计表。颜色 红色 黄色 蓝色 白色人数 可以用什么方法来完成这张统计表呢？

（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）

（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ 师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。 “用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。

2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）

（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）

（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。

三、巩固拓展

1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。

（1）要完成这张表格，你准备怎么办？地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园人数 （要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。

（2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”。

（3）小组内讨论完成“表格的分析”。 最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少。 最喜欢去植物园的右（ ）人。 你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。 你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。）

2、完成教材“练习一”的第1题。 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。

（1）课件出示第1题的表格图。 用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，共同填表格。

（2）根据表格内容回答问题。 参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少。 我们班参加计算机小组的有（ ）人。 我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人。

四、课堂小结 师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 学生自由发言。 教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。板书设计：数据收集整理

（一）学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？红 黄 蓝 白颜色 红色 黄色 蓝色 白色人数 第2课时 数据收集整理

（二）教学目标：

1、能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。

2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。教学重点： ...

Struts1 ActionForm的数据收集

在struts1中，没有struts2封装得好，对简单数据类型没有什么不一样，但是对于一个对象，列表等要麻烦一点，不过只要知道struts1底层是怎么对数据进行赋值的话，操作起来也比较简单。 首先说明一下在struts1中，当点击submit后，把表单中的数据全部提交，在后台是用一个Map来接收表单中的数据，struts对ActionForm中的数据赋值也是从这个map里取值的。比如： 1：如果key是简单的'userName'，直接form.setUserName(map.get('userName')); 2：如果key是'user.userName'， 执行的操作是 form.getUser().setUserName(map.get ('user.userName'); 3：如果key是'list[0].userName'， 它可以对应到数据或集合中，如对于数组 form.list[0]. name=map.get('list[0].userName')； 对于集合（List） form.getList().get(0).setUserName (map.get('list[0].UserName')） 根据上面的可以看出，在ActionForm中如果有对象或列表的话，必须要初始化，拿2来说吧，如果有一个User user；对象，User里有两个属性：userName和passWord。

struts1赋值是通过 form.getUser().setUserName(map.get('user.userName')）；但是User没有初始化，form.getUser（)就会报空指针异常。 对于一个普通的对象，直接初始化就好了，但是对于一个list来说，最好写一个通过的生成list里面对象的一个类，因为每加一条记录就要增加一个对象，如果像普通对象在类似构造方法里加的话就比较麻烦，所以最好用一个java的回调的功能（Class对象），新写一个类专门用于生成这个list中的对象。具体的也比较简单如用ArrayList来写一个如下： view plaincopy to clipboardprint? 1. import java.util.ArrayList; 2. 3. 4. public class AutoArrayList extends ArrayList 5. { 6. private Class itemClass; 7. 8. public AutoArrayList(Class itemClass) 9. { 10. this.itemClass = itemClass; 11. } 12. 13. public Object get(int index) 14. { 15. try{ 16. while(index >= size()) 17. { 18. add(itemClass.newInstance()); 19. } 20. }catch(Exception _ex) 21. { 22. _ex.printStackTrace(); 23. } 24. 25. return super.get(index); 26. } 27. } import java.util.ArrayList; public class AutoArrayList extends ArrayList { private Class itemClass; public AutoArrayList(Class itemClass) { this.itemClass = itemClass; } public Object get(int index) { try{ while(index >= size()) { add(itemClass.newInstance()); } }catch(Exception _ex) { _ex.printStackTrace(); } return super.get(index); } } view plaincopy to clipboardprint? 1. 在ActionForm中就可以初始化了，比如： 在ActionForm中就可以初始化了，比如： view plaincopy to clipboardprint? 1. private List list = new AutoArrayList(User.class); private List list = new AutoArrayList(User.class); view plaincopy to clipboardprint? 1. 在Action中的操作就比较简单了。

。。 在Action中的操作就比较简单了。。。

统计第二章数据的收集的疑难

第二章 统计数据的收集

1、简述统计调查的意义及基本要求，统计调查有哪几种分类，各种分类的标志是什么？统计调查是按照统计研究的目的，采用科学分析方法，有组织有计划地向客观实际搜集各项统计资料的工作过程。它是统计工作全过程中，继统计设计后的第二阶段，是决定整个统计工作质量的基础环节。统计调查的要求是调查取得的资料必须准确、及时、全面、系统，其中最主要的要求是准确、及时。统计调查从不同角度有几种不同的分类：

（1）按统计调查组织方式的不同，分为统计报表与专门调查；

（2）按统计调查对象范围不同，分为全面调查与非全面调查；

（3）按统计调查登记时间是否连续，分为经常性调查与一次性调查；

（4）按统计调查作用范围不同，分为国家统计调查、部门统计调查与地方统计调查；

（5）按统计调查取得资料方法不同，分为直接观察法、报告法、采访法。

2、什么是调查对象、调查单位和调查内容？调查对象就是所要调查研究的现象总体，即所要调查的统计总体。调查单位就是组成调查对象的单位，也就是调查标志的承担者。调查内容是根据调查目的，对调查单位所登记的问题及标志，一个一个的调查标志就构成了调查的整个内容。

3、什么是填报单位？试举例说明它与调查单位有何联系。填报单位又叫报告单位，就是提交或填报调查资料的单位。它与调查单位的关系是：二者有时是统一的，有时又不统一。例如，工业企业普查，每个工业企业既是一个调查单位，又是一个填报单位；而在国营工业企业设备普查时，每个国营工业企业的每台设备都是一个调查单位，而每个国营工业企业则是一个填报单位。

4、什么是重点调查、典型调查、抽样调查？它们各自有何主要特点？并列表比较它们之间有何主要区别？重点调查是在调查总体中选取部分重点单位进行调查，以从数量上了解总体基本情况的一种非全面调查方式。所谓重点单位，是指被调查单位的标志值在调查总体的标志总量中占较大比重的单位。重点调查的特点主要有：

（1）在调查总体中确实存在重点单位，且调查任务只要求了解总体数量的基本情况；

（2）重点调查的数字资料一般不能用来推算总体的全面数字指标，而只能用来说明总体的基本情况、存在问题等。典型调查是根据调查目的，在对被研究对象进行初步分析的基础上，有意识地选取少量具有代表性的典型单位，进行深入细致的调查研究，用以说明同类现象发展变化趋势和规律的一种非全面调查方式。典型调查的主要特点有：

（1）调查单位是根据调查目的，在对调查总体全面分析的基础上，调查者有意识地选取的；

（2）典型调查是调查者深入实际进行深入细致的调查，“划类选典”法可从数量上推断总体相应的指标。抽样调查是专门组织的一种非全面调查，是按照随机原则从调查总体中抽选部分单位调查，并根据调查结果推断总体有关的指标。抽样调查的主要特点有：

（1）调查单位是按随机原则抽选的。抽样误差可加以计算和控制；

（2）抽样调查的结果可以用来推断准确性要求较高的总体指标。对重点调查、典型调查、抽样调查的主要区别。列表比较如下：调查的任务目的不同（即实际条件不同） 调查单位的选取原则及方法不同 调查结果说明（或推断）情况（即作用）不同 重 点 调 查 只要求从数量上了解总体的基本情况，而不作具体推断，对定义要求强。 按客观原则，把确实存在的重点单位选为调查单位。 调查的数字资料，不能用来推断总体全面数字指标，而只能用以说明总体的基本数量情况及存在问题。典 型 调 查 对同类现象发展变化趋势和规律进行说明，或从数量上对总体指标进行推断（精度要求不太高）。 按矛盾个性与共性辨证统一原则，有意识地选取有代表性的典型单位为调查单位。 调查结果用以说明同类现象的一般情况或规律性；“划类选典”结果可推断总体有关指标。抽 样 调 查 能满足事前规定的误差要求，进行总体指标推断。 按随机原则，抽取部分总体单位为调查单位。 调查的数字结果（统计量），可对总体指标作较准确的推断。抽样误差可加以计算、控制。

5、什么是调查期限与调查资料所属的时间？规定普查资料所属时间的具体含义是什么？调查时间包含两方面的意思：一方面是确定调查期限，另一方面是确定调查资料所属时间。前者是进行调查工作的起止时间，后者则是为了保证所搜集的调查资料在时间上的统一性，而规定的资料时点状况或资料时期范围。在普查中，调查资料所属时间的具体含义是普查的标准时间，即时点现象普查的标准时点或时期现象普查的资料所属时间。在普查中，所有调查资料都必须反映标准时间的情况。

6、统计调查表中的单一表和一览表有何区别？统计调查表中有单一表与一览表两种。单一表是只填写一个调查单位资料的调查表，一览表是填写多个调查单位资料的调查表。

7、两种典型调查方法的区别。在典型调查中有两种不完全相同的典型调查方法。第一种就是通常所说的“解剖麻雀”的方法。它具有如下特征：

（1）对个别单位或少数单位进行调查，强调的是个别，而不是大量；

（2）单位具有典型性，即代表性。这种单位较同一...

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