[中班科学教案设计及反思：小小肥皂真有趣]活动设计背景：最近一段时间，我发现班上的幼儿特别喜欢玩泡泡水，下课吹，上课也在偷偷的吹。既然泡泡水让他们这么感兴趣，何不因势利导，给孩子们上一节生成课呢？于是就有了以下的教学...+阅读

活动班级：语训中班 执教者：陆雪梅

活动内容： 认识肥皂

活动要求：

1、 通过用各种感官感知肥皂的特性，知道其用途是去污。

2、 能用较完整的语句表达“肥皂是怎么样”的相关句式。

3、 在吹泡泡的活动中，激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

形状、颜色、气味各不相同的肥皂若干；盛水脸盆、吹管若干根

活动过程：

（一） 通过摸摸、闻闻活动，引出肥皂话题

出示用布包裹好的肥皂

1、“今天陆老师给小朋友带来一样东西，请小朋友闻一闻并猜一猜是什么？”

(1) 请幼儿逐一闻，“这是什么味道的？”——香味

(2) “哪个小朋友动脑筋猜一猜这是什么？

2、“陆老师请小朋友摸一摸，并告诉我这是什么形状的？”——椭圆形

“现在有没有小朋友知道袋袋里面是什么？”

3、“陆老师打开给小朋友看看，是什么？”——肥皂

“这块肥皂是什么颜色的？”——白色

（二） 学习描述肥皂的外形特征

1、“陆老师这里呀，有许多许多肥皂，我请小朋友每个人来拿一块肥皂，请两个两个小朋友互相说说自己手里的肥皂是什么味道，什么形状和什么颜色的。”

——“我手里拿的肥皂是香的，**形的，**颜色的。”

2、请一名幼儿发言。

（三） 认识新的肥皂

“小朋友来闻闻这块肥皂是什么味道的？”——药味

总结：刚才我们看了那么多肥皂，肥皂闻起来有香的、有臭的，还有有药味的：肥皂有正方形的，有椭圆形的、有圆形的还有五角形的，有白颜色、红颜色、黄颜色和蓝颜色的。”

（四） 操作实验，感知肥皂遇水后的特征

“哎呀，陆老师的手脏了，我们一起来洗洗手吧！”

“肥皂摸起来是什么感觉”——滑滑的

“搓一搓会怎么样？”——搓一搓会有许多泡泡

幼儿练习说句“肥皂摸起来滑滑的，搓一搓会有许多泡泡。”

（五） 了解肥皂的用途

幼儿洗完手，拿毛巾擦手。

“哎呀，毛巾脏了怎么才能让它变干净呢？”——用肥皂洗毛巾

“肥皂还可以做什么？”——肥皂可以洗澡、洗头、洗手还可以洗衣服

（六） 玩吹吹泡泡的游戏，体验科学活动的乐趣

“肥皂的本领这么大，它还可以和小朋友一起做游戏呢。”

幼儿园小班科学泡泡都是圆吗教学反思

科学《泡泡都是圆的吗》课后反思 选这节科学课《泡泡都是圆的吗》，本人觉得这个主题很适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡的好奇心也特别重。上这节课能激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，也是我期望达到的效果。在第一次活动前，我让幼儿从家里带来了泡泡器具，幼儿带来的我发现都是以圆形为主，抑制了幼儿的科学探索，束缚了幼儿的思维发展，甚至在有的幼儿的头脑中形成动力定性：泡泡器具是圆圆的，只有圆圆的泡泡器具才能玩吹泡泡的游戏。所以我亲手用铁丝做了不同形状的泡泡器具（三角形、正方形、长方形、圆形）让幼儿来探索、实践。活动一开始，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡？那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢？让幼儿自己大胆想象。然后再来论证，让孩子们告诉我他们在玩的时候发现了什么秘密。孩子们的兴趣都很高，自己实验起来，他们发现，不管用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。我让他们来说说自己的实验结果并记录下来。整堂课还是比较愉悦、放松的，但在这次活动中还是出现了一些细节上的问题，比如：

（1）在准备记录表的时候，线条画得太细，影响孩子们的视觉。

（2）道具的先后出示，没有安排好。

（3）习惯用语出现的频率太多。

（4）最后，论证的时候，错误的应该请小朋友上来自己论证，这样可以加强孩子的记忆。通过这节活动，我知道，一些细节上的问题看似简单，但不可小觑，应加以重视。所以，在第二次活动中，我吸取了上次经验，在这次活动中，幼儿积极探索，兴趣浓烈，幼儿出现的问题个别指导，在最后论证的时候，错误的请幼儿上来自己论证，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，让他通过自己的论证发现，不管用什么形状的吹泡器具，只要器具中间是空的，它吹出来的泡泡都是圆的。虽然第二次活动结束，还是出现了一系列的问题，但我一定吸取经验，争取下次上得更加优秀。《指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。”教育活动内容的选择，应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动源于幼儿都熟悉且喜爱的一项活动---吹泡泡。幼儿吹吹、玩玩中发现了许多的秘密，例如：泡泡是圆形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。同时，产生了疑问：什么样的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的吗？因此，设计了这一活动。在活动中，通过游戏充分调动孩子运用已有的经验积极思维，发挥主动性、积极性，尝试探索，体验成功的快乐，帮助幼儿形成积极参与乐于探索的学习态度。“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”在活动中，运用了观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿发现问题、分析问题和解决问题。本活动围绕对吹泡泡工具进行观察、比较，发现问题，并大胆猜测答案，用图画进行记录，对自己的探索或发现进行梳理与交流，体验发现的乐趣。中班幼儿动手能力有所增强，但记录的机会并不多，经验有限；对图形有了一定的了解，能画出简单的图形。因此本活动将记录的方式设定为绘画的方式。让幼儿初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果，以符合中班幼儿现有水平与能力。此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，”确定为本次活动的难点。科学活动《泡泡都是圆的吗》，我觉得这个活动很适合中班孩子的年龄特点，在小班的时候，孩子们已经知道了泡泡的由来，他们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡的好奇心也特别重。上这节课能激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，也是我期望达到的效果。在活动前，我让幼儿从家里带来了泡泡器具，幼儿带来的我发现都是以圆形为主，抑制了幼儿的科学探索，束缚了幼儿的思维发展，甚至在有的幼儿的头脑中形成动力定性：泡泡器具是圆圆的，只有圆圆的泡泡器具才能玩吹泡泡的游戏。所以我亲手用铁丝做了不同形状的泡泡器具（三角形、正方形、长方形、圆形）让幼儿来探索、实践。活动一开始，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡？那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢？让幼儿自己大胆想象。然后再来论证，让孩子们告诉我他们在玩的时候发现了什么秘密。孩子们的兴趣都很高，自己实验起来，他们发现，不管用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。我让他们来说说自己的实验结果并记录下来。整堂课还是比较愉悦、放松的，但在这次活动中还是出现了一些细节上的问题，比如：吹泡泡道具的先后出示，没有安排好；习惯用语出现的频率太多。最后，论证的时候，错误的应该请小朋友上来自己论证，这样可以加强孩子的记忆...

怎么样让声音变大中班的活动教案

一、活动目标

1.鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。

2.培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。

3.知道把声音拢起来后，声音放大了。

二、适用对象

4—5岁幼儿。

三、活动所需资源

幼儿2~4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。

四、活动内容及过程

幼儿探究活动一

探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大？

幼儿讨论：我用什么方法听？

试一试。

(1)把耳朵贴在桌面上。

(2)在桌边听钟表的声音。

记一记我的观察记录。

说一说我的发现。

耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。

幼儿探究活动二

探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大？

幼儿讨论：我可以用什么方法听？

试一试。

(1)把耳朵贴在盒盖上。

(2)贴近盒盖听钟表的声音。

(3)把耳朵放在木头桌子上。

记一记我的观察记录。

说一说我的发现。

(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。

(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清楚。

玩一玩。游戏：“纸筒里的钟表声”。

(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗？

(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了？

(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样？

(4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。

五、注意事项

1.钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。

2.给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。

3.听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。

六、拓展思路

1.在科学角里提供大量有关固体传播和空气传播的图片、记录卡及操作材料。

2.到大自然、社区、家庭去了解固体比空气更能传播声音，以及声音拢起来后可以放大声音的原理。

七、背景资料

声音是由振动着的物体发出的，而一切发出声音的物体都在振动，一旦发声体的振动停止，声音也就停止了。声音并不是一定要依靠空气传播，如果有其他媒质，声音也可传播。如果有人把耳朵贴在桌面，当你打击桌面的另一处，他能清楚地听到打击的声音。用两只冰淇淋纸杯，杯底用一根线穿起来，制成一个“土电话”。当你绷紧细线，一个人对一只纸杯口说话，另一个人把另一只纸杯口贴着耳朵，就能听到对方说话的声音，这种传话器就是依靠细线作媒质来传播声音的。

以下为关联文档：

幼儿园中班公开课认识小动物教案怎么写幼儿园中班数学教案：聪明的小动物 一、活动目标： 1、激发幼儿数数的兴趣。 2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。 3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。 二、活动...

大班社会常识教案怎么写【活动目标】 1、认识小学，了解小学的整体布局、建筑及其功能。 2、引导幼儿在讨论的基础上设计合理的行为公约。 3、感受新学校美丽的基础上进一步激发孩子上小学的欲望。...

幼儿中班认识5的教案懂得什么因怎样写中班数学教案：认识5以内的序数 活动目标： 1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。...

认识长方体与正方体的中班教案怎么写活动目的： 1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。 2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。 活动准备：长方体、正方体积木、纸盒 正方形和长...

中班数学认识长方形教学评析怎样写1、学习用自然测量的方法量长方形的边长，感知长方形的特征，并能找出生活中与长方形相似的物体。2、比较正方形与长方形的异同。3、培养幼儿的注意力和动手操作能力。 活动准备...

中班拼音认识zh的教案怎么写教学目标： 1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。 3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。 4、能够自己拼读儿...

幼儿园中班下认识数字十教案怎么写活动目标 1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。 2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 活动准备 1、教学课件 2、1—10的数字和草莓卡片 活动过程 一、复习数...

认识1怎么写教案设计背景 1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。 2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。 3设计...

中班认识星期的说课怎么写活动 1、认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，月有30、31天。 2、活动，一年有12个月，会看月历，能够说出月历上的日期和星期。 3、对看月历和阅读活动有兴趣。 活动 1、幼...