[对托班区域环境的创设]秋季新生入园，对老师、家长都是个关注时刻，对于新入园的托班幼儿来说意义更为重大，这是宝宝们从家庭走向社会的第一步，是从单个的个体进入集体生活重要的转折点。开学初，如何创设...+阅读

太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 钱志琴

教师思考：托班幼儿在区域游戏的时候对老师准备的材料是有选择性的游戏的，有的能玩上两三天，有的玩了一次就扔在一边，什么样的材料才能吸引幼儿呢?

幼儿发展：区域活动时，有效的、适宜的材料能激发幼儿的活动欲望，使幼儿不由自主地产生 我要玩一玩 的想法，幼儿在对材料直接感知和具体操作摆弄的过程中，不断地开动脑筋、积极思考，向自己提出新挑战，想出对材料的新玩法，并把所有的感官都投入到活动中，仔细观察、发现问题，独立思考、解决问题，在此过程中发展了能力。

理论借鉴：区角活动的材料，应能够随着幼儿的操作、探索过程的发展而变化，材料能够适应幼儿不断提出的新的要求、新挑战、具有可发展性。

在日常生活中，通过观察我们不难发现，托班的宝宝对成人认为 好看 的玩具未必感兴趣。而恰恰相反，他们很少会将一根小棒、一个小瓶子丢弃。他们对越接近真实的玩具越感兴趣。其实这与孩子的年龄特点有着十分密切的关系。越是年龄小的孩子越喜欢低结构的玩具。因此，教师给孩子提供的区域活动材料具有真实性非常重要。

所以在给孩子投放区域游戏材料的时候，也会注意孩子能力的发展。

随着孩子生活经验的丰富和行动能力的加强，我们根据孩子的能力发展和学习兴趣，逐步逐个地增设了新的区角。如当孩子在幼儿园 学习自己进餐，有了动手吃饭的经验后，我们开辟了喂养区，在给 小娃娃 喂 饭 的游戏过程中既发展了小肌肉动作，又巩固了正确拿调羹的生活技能。

作为一名幼儿教师应通过日常观察，及时发现孩子的能力发展水平和兴趣点，随时更换和增设新的区角，这样才能吸引幼儿主动参与，真正实现区域活动的实际价值。

其次，托班年龄段的幼儿喜欢独自游戏，为提高幼儿间的交往能力，我们结合主题活动尝试开设了 玩具大家玩 ，幼儿可以玩从家里带来一件玩具，并可以与同伴交换着玩，不仅提高了新生的入园适应能力，而且增进了幼儿间的交往。

区域活动中的材料提供还有带于我们去探讨、去学习、去尝试，我将在今后的工作中以新的《纲要》精神为指导，注重发挥孩子主动性、积极性、创造性，促进孩子的全面发展。

以下为关联文档：

如何营造农村特色户外区域环境1、种植农作物。农作物知识是农村幼儿园科学活动内容之一。我们尽量种一些具有季节特色的农作物，如麦子、玉米、花生、辣椒等。它们不仅使幼儿认识了节令；同时，幼儿通过播种&md...

图书区的投放和使用一、图书区的教育功能与目标 一块小小的坐垫，一张舒适的木椅，一缕温暖的阳光，构成安静而温馨的阅读环境。图书区是小朋友发现语言魅力、产生阅读兴趣的惬意之地。凡是重视幼儿...

浅谈对创设托班区域活动的思考和措施浅谈对创设托班区域活动的思考和措施 石浦中心幼儿园苏玲薇区域活动对幼儿发展的重要性越来越被幼教工作者所关注，甚至已被当作一种课程来实施。但区域活动一般来说都是成为...

主题区域《我们居住的地方》案例——主题区域《我们居住的地方》 活动背景： 主题游戏是通过一系列活动不断向外扩展延伸最后形成的一个有机的动态的游戏系统。在《我们的城市》主题下通过看看自己居住的...

语言区区域活动观察记录作者: 刘玉，材料：幼儿名单一张、塑封字卡。目标：尝试摆弄字卡，认读自己和同伴的名字。片段一：波波独自一人在桌上摆弄字卡，他翻来翻去，找到一个 张 字，接着用同样的方法找到了 义 和...

中六班区域活动高瞻班观后感周五我们观摩了中六班的区域活动，活动开始，班级孩子被分成了两组，开始做计划。一组席地而坐，通过转转盘的方式选择自己准备做的事情，想要玩的区域，另一组在老师的带领下，开火车选择...

对科学区环境创设中材料的投放，教师的指导等有新的认陈娟《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发...

托班区域游戏《装饰新家》材料及制作方法： ●小房子 用彩色纸包住废旧纸盒的四周，将三个用彩纸包好的纸盒叠起来并用胶水粘住，这样一幢三层的楼房就做成了。可用不同的颜色代表不同的楼层，并在每只纸盒(...

区域的布局与分类，区域活动创建心得新班级刚刚建立的时候，我们班的教室空荡荡的，每个柜子里的区域材料非常匮乏。为了让教室充实起来，我们号召家长的力量不断收集和添加材料，现在我们班的区域逐渐丰富了，柜子的材料...