[托班教育随笔：手指会“融化”]渐渐地，小托班的哭声消失了，我又开始发现了宝宝们的一些新问题，那就是自信心的缺失和胆怯心理的发生。一个月的时间，小托班宝宝的日常规范也多多少少学习了一些，只要上课小手放桌...+阅读

科学概念：

1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水.

2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素.

过程与方法：

1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象.

2、观测并记录冰块周围空气的温度变化.

3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法.

情感、态度、价值观：

1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现.

2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性.

【教学重点】经历冰融化成水的过程中现象的观察

【教学难点】探究促进冰融化的因素

【教学准备】小组：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）.

教师：小黑板.

【教学过程】

一、观察冰的融化

1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？

（设计意图：回顾上节课知识的同时引出本节课需要探究的话题.）

2、学生根据已有生活经验做出预测.

（学生可能说的五花八门，一般情况下不予否定，可以告诉学生完成本节课的试验后你就会得出自己的结论.）

3、师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看.板书：冰融化了

师：我们要怎么来观察呢？教师作出提示（小黑板出示）

(1)把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度.

(2)让冰块自行融化.在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度.

(3)当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数.

4、师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在表格中（可增加一个测量空气温度的表格）

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托班教育随笔手指会“融化”渐渐地，小托班的哭声消失了，我又开始发现了宝宝们的一些新问题，那就是自信心的缺失和胆怯心理的发生。一个月的时间，小托班宝宝的日常规范也多多少少学习了一些，只要上课小手放桌...