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当我们观察到一些“可能是孩子的兴趣信息”后，这时候孩子可以选择通过与孩子聊天，与他们交流感情，用交流想法和感受的方式加以正确引导。比如，在涂鸦活动中，家长发现孩子特别喜欢涂鸦，一有机会就到处画，而且一画画就特别的开心，那么这时候家长可以专门准备一个涂鸦画板，通过聊天引导孩子把画的内容表达出来。 蓬莱七色光康复中心依靠专业水平及对特殊儿童较高的康复训练成果，得到越来越多家长的认可，通过口碑宣传，学校的学生逐渐多了起来。运用诸多方式相结合的康复模式，为特殊儿童提供干预疗法，开发提升孩子的能力。在各种不同学习功能领域中从发展的角度评估儿童的技能和缺陷，根据每个孩子的情况制定个别化康复训练方案，以密集的一对一训练、感统训练和集体活动课为主要的教学形式，定期根据孩子的情况进行综合评估、调整教案，制定短期目标、长期目标，递进式系统教学。
为什么星孩的父母也需要学习等待
当孩子被确.诊自闭.症后，父母们就会开始马不停蹄的带孩子到机构去上课，不论是哪一种干预方式，所有星孩的父母几乎都愿意试一试，因为他们所期盼的不外乎是，在将来的某一天，孩子可以变得＂正常＂。 当父母陪着孩子在机构上过一堂又一堂的课，孩子却进步缓慢或是没有进步时，有些父母们就会急的像热锅上的蚂蚁，到处的询问是否有其它机构或课程，可以让孩子更快的进步，却忘记在康复干预的过程中，家长也需要学xi，而孩子的改变则是需要时间。 在康复干预的过程中，父母更要学会＂等待＂，对星孩来说，他们对一件事物的学xi时间上，可能会超过许多人所认为的，有时不是学不会，只是学的非常非常慢，因此父母们除了陪伴孩子走过康复之路外，对于以下几点的自我提升也是不可少：
哥伦布登陆美洲大陆印第安人对于帆船的到来视而不见我想知道这
1492年8月3日，受到西班牙女王依莎贝拉资助的意大利航海家哥伦布率领三艘帆船横渡大西洋西行，历经两个多月，于当年10月12日发现了巴哈马群岛中的华特林岛，并把此命名为“圣·萨尔瓦多（意即“救世主”）”。这是人类历史上伟大的大航海时代开端。随后不久，意大利航海家亚美利哥也如此发现了美洲大陆，开辟了新大陆的时代；此后又有麦哲伦环球航行，终于首次证实了“地球确实是圆的”历史推断，对于人类打破神学垄断、尊崇科学作出了伟大的贡献。 如今的美国人，要在每年的10月12日（或者每年10月的第二个星期一）过一个“哥伦布日”，以此来纪念500多年前首次发现美洲大陆的哥伦布。但是，鲜为人知的是，当年哥伦布首次登陆华特林岛的时候，岛上的印第安人却看不见近在眼前的诺大帆船。
有资料显示，这些印第安人惊奇于这些不同于自己的欧洲人是如何来到这里的，看不到近在眼前的帆船的情况下，他们认为，这些人是从“云端上下来的”。 这个历史记载足够有趣，足够让人思索多多。比较让人信服的解释是：这些印第安人从来就没有见过帆船，当然自己也就没有帆船的概念和逻辑，于是，即使近在眼前，他们也会变得“视而不见”了。 看到这样的事实，您真得还会相信自己的眼睛么？如此大的帆船（主船圣玛丽亚号就是28米长、6米宽的三桅帆船，排水量近200吨，那个年代算是较大的了），仅仅竖立着的那些桅杆就够大的了，这等扎眼的事物，这些印第安人为何就看不到呢？ 由此可见，人类感知事物、认识事物是具有一定的路径的，很重要的一点就是：需要建立一种概念，然后才有可能顺利地真实把握这个事物的，否则，在没有概念的情况下，面对从来就没有见过、从来就没有遇到过的新生事物，往往就会发生“印第安人看不见近在咫尺的帆船”现象了。
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