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《寻找小芽芽》活动过程中幼儿积极参与，对探索小芽芽充满了兴趣，在前期活动计划过程中，孩子们很期待去到大自然寻找小嫩芽。利用我们幼儿园得天独厚的自然条件，孩子们的小心愿得到了实现，和春天来了一次亲密接触。

春天天气变暖了，在自然角观察的时候，小朋友们围在一起，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从泥土中破 土 而出的土豆的小嫩芽，叽叽喳喳地说个不停，时不时发出爽朗的笑声。在观察大树时，几个小男生都恨不得爬到树上去，一直惦着小脚丫说着 快看快看，老师，我在这里找到了，快给我拍照 ，就在孩子们欢快的笑声里 春天 这个词，已经随着嫩嫩绿绿，生机盎然的小芽而进入到孩子们的脑海中了。

孩子们真切的在和环境的互动中感受到了春天的特征，并且大胆积极的和大家分享了自己的见解，对周边环境的变化又多了一份用心的观察。通过这节课，我认识到用事实来说明问题比用故事、图片之类来得更直观，孩子们的收获来得更有效。走出教室，走进大自然的怀抱，和每一棵树拥抱，与每一朵花亲密，让自然教育的真谛在这里绽放芬芳。

但在课堂实施过程中，我发现前期计划的环节还存有缺憾，比如我们只探讨了想在哪里寻找小芽芽，忽略了可以借助的工具；在观察过程中，孩子们的感官运用得到了较好的体现，但缺乏更多元的现场记录，这是我们在下一次活动中需要提升的部分。

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