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这次的期中开课，我进行的是关于 数运算 的数学活动。我查找了相关资料，关于 数运算 的核心经验要点其中有一点是一定数量的物体可以分成几个相等或不相等的部分，这几个部分又可以合成一个整体。它的支持性策略是借助数的组成和口述应用题的方法，促进幼儿抽象运算能力的发展。对数运算有了一定的了解后，便开始设计教案，刚开始设计的是巩固6以内的加减法，但又发现根据本班孩子现有的发展水平，好像有些困难，于是改成了巩固6以内的加法。

在整个活动过程中，以懒羊羊被灰太狼抓去，我们陪着喜羊羊闯过灰太狼设的一个个陷阱，最终救出懒羊羊。陷阱的题目也考虑到了递进性

，先是复习6以内的组合，根据组合口述加法算式，然后过渡到看图列算式，再到找出错题并改正，到最后是对前面知识经验的一个提升，利用连线的方式让孩子们根据图连出合适的算式，再连出正确的得数。在整个游戏过程中，孩子们的学习还是非常的专注，她们为了早点救出懒羊羊，都积极思考着，当闯出一关时，孩子们都情不自禁的拍起手来，看得出孩子们已经完全融入到了活动中来。在闯关过程中，我不忘数学核心经验内容，让孩子们不仅会看图列出算式，还能说出算式中每个数字代表的意思，进一步促进孩子们抽象运算能力的发展。

整个活动下来还是比较顺利的，评课时俞老师和顾晓晓老师对我的课还是比较肯定的。活动中我数学的核心经验把握的还是比较好的。俞老师说如果故事情节设计得再生动有趣些还要完美。还有就是在开始导入部分，在给羊编号时，PPT出示一个动物再出示一个数字，感觉稍有费时间，在这方面还可以进一步改进下，比如可以动物一起出示，然后再编号。再第1次的闯关中的两小关，第一次是3和3的合成，第二次是2和2的合成，调换下 顺序似乎更好。主要是自己本来设计的是有加法

，有减法，后减法改成加法后，这方面的递进也被忽视了。看来以后还是要多注意细节方面。

期中开课结束了，但我们的的教学活动还依然存在，我们要备好每一节教学活动，让孩子们真正学有所获，自己教有所获！

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