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《小稻秧脱险记》修改后的教学设计

09月25日 编辑 39baobao.com

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同学们,上一节课我们没学习了《小稻秧脱险记》的第1、2自然段(板书课题)

课件出示:蜡黄的小稻秧、气势汹汹的杂草,配上声音(救命啊…….救命啊……)

1、 听,谁在喊救命呢(小稻秧)哦,小稻秧遇险了,遇到什么危险呢?

2、 指名学生复述第1、2自然段的内容。

3、 真是一群可恶的杂草啊。

过度:小稻秧今天可真不幸啊!遇到了一群气势汹汹、蛮不讲理的杂草,气得脸色蜡黄,当场就病倒了。

课件出示有气无力的小草:咦!(教师好像发现什么似的)刚才还神气活现的杂草怎么变得有气无力了?让我来采访一下

二、采访杂草,学习小稻秧脱险的部分。

1、采访对话:

杂草,你们刚才气势汹汹,现在怎么有气无力了?(指名学生回答)

2、哦!原来是喷雾器大夫来了,杂草再也神气不起来了。课文中是怎么(小稻秧是怎样脱险的呢?能否顺利脱险?)说的呢?请同学们自由读课文的第3、4、5三个自然段。(学生自读课文)指名学生说“脱险”的大概内容。

你们有见过喷雾器和除草剂吗?(示图)(让学生根据自己的了解说说喷雾器和除草剂的作用。

3、喷雾器大夫来了,它是怎样做呢?杂草又有哪些表现呢?请你们再来读读3---5自然段,把有关的句子划出来多读几遍。(读后交流)随即出示句子:

喷雾器:

(1) 这时,一个洪亮的声音响起来:“这不是雨,而是除草剂,是专门用来收拾你们的!”

(2) 喷雾器大夫一边喷洒着除草剂,一边大声说:“平时你们欺负小稻秧,现在轮到你们倒霉了。” (指导读,配上动作)

(抓住“洪亮”、 “收拾”、“大声”,“一边……一边……“等词语来体会它的正义形象,英雄气概。)

(3) 杂草:

①一棵杂草警觉地抬起头,看了看天说:“不对呀,大晴天怎么会下雨呢?”(指导读,配上动作)

②杂草有气无力地说:“完了,我们都……喘不过气来啦!”(给学生戴上相应的头饰,把他当成文中的角色)抓住“警觉”来体会它的害怕,抓住“有气无力”,“纷纷倒下去”来体会杂草在化学除草剂的强大攻势下一败涂地。“有气无力”“纷纷”等词可以指名生边读边演,读中体会。(板书:有气无力)重点词语:<<<12>>>

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