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我非常有幸能够去港区一小听取六年级两位老师的课堂，受益匪浅。在去之前，我稍微了解了一下六年级的教材，新教材和往年相比内容增加了非常多，story time的篇幅也比较长，教授的单词也比较难，有些可能是以前只有在初中的时候才会学到，但现在却放在了六年级的课堂上，因此，要想上好这样的一堂课是非常具有挑战性的。我印象最深的就是两位老师的课堂中都对课文的知识点有一个拓展，做真正地运用到我们实际生活中。
首先上课的是俞老师，他的上课内容是unit6 keep our city clean,这篇课文主要讲述的是如何保护我们的城市，非常贴近生活实际。我对俞老师感受最深的就是充分考虑了学生的情感，情境设置得非常好，他的拓展活动也是根据学生的情感而触发的。主要体现在：1.一开始就出示美丽干净的城市与脏乱的城市进行对比，学生的感受十分强烈。一开始就做好了这个情感铺垫，那么对于接下来学生即将要讨论的如何来保护城市就十分地顺理成章。2.在最后的拓展环节，首尾呼应，渗透了太仓的变化，把话题又引到我们自身。并让学生将自己的意见要如何是我们的城市更加得干净整洁写在叶子上，从而汇聚成一棵美丽的大树，做到了情感的升华。表面上看上去合情合理，是对学生情感的一个提升，而实际上在这个股过程当中又可以锻炼学生今天所学到的词组和句型，实在是一举两得。
其次是赵老师的课，内容是unit7Protect our Earth,这节课的单词词汇句型都非常多，在一节课之内要渗透如此多的内容是非常有困难的。但是赵老师不仅很好地教完了本科的知识点也渗透了一个运用的环节。主要体现在：1.赵老师在教授Story time时运用了一个环保小卫士的概念，渗透到文中的各个环节。以此为一个大情境。在一开始的时候赵老师同样也是利用短片来告诉学生我们的地球正在渐渐恶化，让学生感同身受。也让学生有兴趣来了解其中的原因以及我们应该如何做。2.最后在小组合作写一个提倡书，倡议我们应该如何保护环境。这个倡议书不仅仅锻炼了今天学生所学的句型、词组等等，还可以运用到我们的生活实际，也可以增加学生的阅读理解的能力。
从这两堂课中我有很大的启发。六年级的内容这么多但是必须在一节课之内教完，并且要让学生觉得并不是这么难，所以课堂上老师如何教很重要。并且对于五年级来说现在就可以适当地增加一些内容，以便学生到了六年级能够更好地适应。比如说，阅读方法的指导从现在就可以做起，慢慢让学生对于较长的文章不会有害怕的情绪。也可以在课上灌输一些英语发音的指导，那么以后碰到比较困难的词汇也可以比较容易记忆。
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