[如何在语文课堂教学中渗透情感教育]作者/ 董红勤摘要：语文课标明确指出，语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。由此可见，在语文教学中...+阅读

何语文教进行德育渗透《语文课程标准》明确指：语文教应培育主义情、社主义道德品质逐步形积极态度确价值观逐步养实事求、崇尚真知科态度语文课程应重视提高品德修养审美情趣使逐步形良性健全格促进德、智、体、美谐发展我认语文教师言既教语言文字功夫教做；言仅语言文字工具且更做道理教目标仅要让掌握语言文字工具要让受主义教育、树立远理想教育、精神文明教育、道德情操染语文德育教育语文教固属性本质任务缺少重要面语文科德育渗透比其科特殊优势于其教内容文作品主级六级12册语文课本每册精选课文都德育教育佳范文设计、理想、坚强、勤奋、团结、友、谦逊、孝敬等德育内容具潜移默化渗透、染熏陶作用情、态度、价值观都深远影响思想品德、道德修养奠基何语文教进行德育渗透更发挥熏陶染、潜移默化作用呢面我自些做家交流：

1、课题渗透德育课题往往称文章题眼文章精要内容提炼、概括与浓缩课题仅能显现文章主要内容能折射作者要表达思想情我课题作德育渗透切入点进行德育渗透教《命壮歌》文先引导理解壮字意思让根据经验说说见些壮举带着自理解解读课题、读课题引发命悟理解自界弱命死攸关刻表现贵合作与献身精神外层蚂蚁羚羊舍、容赴死壮举收染

2、导入渗透德育俗说：始功半句颇番道理告诉我应教第关我妨肆渲染门红课堂教艺术使德育知识渗透精细恰处精设计、巧妙导语通导语染教育：《颐园》文教妨先示媒体课件向介绍颐园美丽景色并提问：外游客都喜欢园内看看走走呢导语既激发习兴趣进行主义教育使我古代劳民聪明才智骄傲与自豪培养强烈民族自豪

2、探究新知渗透德育语文课特点决定语文课德育强加空洞说教必须语言文字训练程渗透几面渗透德育

（1）朗读渗透德育语文课程强调读本通朗读才能身临其境才能受文章物思想染与熏陶受德育教育：《番茄太阳》文段：要走候明明轻轻拉住我袖说：阿姨我说句，我弯腰附我耳边轻声说：阿姨妈妈说我眼睛给我等我等我我我腿给教应引导读且精读读恰其真实才能让解深深体孩颗善良美灵

（2）析物形象渗透德育让文描写物形象面前栩栩站起并铭刻于阅读教我应借助物形象具体析使既初步懂描写物受物崇高思想、优秀品质染熏陶语文教材收集古今外优秀物尤其我古代、近现代政治、经济、科文化领域做杰贡献名都应习榜让我受些形象道德召力课文物祖限忠诚与热侵略者仇恨丑恶事物揭露与批判些杰物高形象使我灵受深刻教育执教《祁黄羊》课我让找晋悼公让祁黄羊举荐才祁黄羊做说让体体顾全局家重计恩怨唯才举外举避仇内举必亲

（3）重点词、句讲解渗透德育语文教扎扎实实抓住字、词、句理解才能清楚阐明课文所体现内思想性才能获知识、形能力同受具体思想教育些字词文章起着关键性作用理解影响课文理解所字词习容忽视

（4）欣赏插图利用图片渗透德育引导欣赏插图领悟图意助于课文较抽象内容形象化、具体化借加深课文理解进深化思想认识教《黄树瀑布》文除书插图外再利用媒体示黄树瀑布同角度图片二者结合让更进步解黄树瀑布特点再配教师讲述能使黄树瀑布气势非凡雄伟壮观留深刻印象让受祖山川壮丽产自豪

（5）与课文物比较渗透德育 运用比较激发奇引起求知欲望且提高辨别能力使清确错误效仿应该谴责比《定要争气》篇课文记叙童第周代两件事采用比写相似结构语言层表现童第周勤奋习、刻苦钻研优秀品质争气思想教材本身许供比较条件利用些条件教师采用比较教利于情渗透阅读教全程通比认识习应顽强习意志、明确习目端习态度激发争光祖建设努力习积极性使阅读教材程受深刻情教育

3、课堂练习强化教育课堂练习能巩固知识发展思维形能力反馈练习我抓住训练重点突破难点苦功夫巧功夫恰处渗透德育：《争论故事》文教我课堂巩固训练实施让带着情角色朗读课文带入情境并让自编自演课本剧理解与悟表演升华让课堂练习认识做事应握机陷入休止争论必贻误机事道理

4、总结顾延伸德育语文教材固思想教育实施德育教育依据我应全课总结、延伸习内容刻巧妙渗透总结性德育教育：《军神》文教我引导自主结让知道刘伯承革命拒绝使用麻醉剂做手术引申教育孩要向刘伯承做意志坚强

5、习作诱导德育新课程教建议写作提要说真、实、要说假、空、套仅教作文教做见习作要融进与行习惯联系起使通写作知做道理做作文教语文教另外重要组部塑造灵重要途径我著名教育家叶圣陶先作文教思想精髓教作文与教做统作文教促进更全面观察社、更深刻认识社赞美真善美抨击现实假恶丑培养确非观念所每教育工作者应该握每利机自觉、意识站育高度教书于提高才综合素质至关重要作文教结合与思想实际引导作文悟道机渗透道德教育例：写我妈妈要求家写自妈妈照顾我习受父母自我应该父母做些让接受孝敬父母教育现独家庭宠使习惯于事都自身角度考虑少顾及受养自私毛病通作文惭惭让懂何面面困难面挫折使健康起由见习作引导何做净化灵使形良思想品质、传统美德.世界上最感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟；

以下为关联文档：

如何在初中教学中渗透几何模型思想所谓数学模型，就是根据特定的研究目的，采用形式化的数学语言，去抽象地概括地表征所研究对象的主要特征及其关系所形成的一种数学结构。在初中数学中，用字母、数字及其他数学符号...

如何在初中几何教学中渗透数学思想如何在初中几何教学中渗透数学思想数学思想方法是将数学知识转化为数学能力的桥梁，是解决数学问题的学科核心。现实中许多学生和教师觉得数学是一门枯燥无味的学科，老师教得很...

初中语文学习方法：什么是观察力观察力，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。观察力包含两个必不可少的因素：一是感知因素（通常是视觉），二是思维因素。观察是一种复杂而细致的艺术，不是随随便便，漫无条理地进...

浅谈如何在小学音乐教学中渗透审美教育音乐教师是对学生实施美育教育的专门人才，是人类音乐文化的传递者和传播者，因而音乐教师的素质决定着音乐教育事业的发展水平。为了提高小学音乐教师的综合素质，促进小学音乐教...

如何在中职音乐教育中渗透美育随着教育改革的不断深化，美育对培养全面发展的素质人才的作用越来越重要。面对职业学校的学生，如何对学生进行音乐课堂美育渗透呢？中职学校的音乐教育不是培养音乐家，而是培养人...

如何在语文教学中渗透情感教育课题创新拟点首先，教师要善于创设生动具体的课堂教学情境。情境创 设要有针对性问题情境的创设，必须基于深入分析和挖掘教材内容中蕴涵着的能力价值和情感价值，利用这些知识作为情境素材，创...

在小学语文课堂教学中怎样渗透情感教育小学语文是一门综合性学科，除了学习语文基础知识和德育教育外，还包含着丰富的情感教育。教师上课时，除了要引导学生通过语言去理解课文思想内容外，还要激发学生的情感，进行情感教...

如何在初中思想品德教学中渗透感恩教育感恩教育作为学校德育的一个重要内容，已越来越引起各级学校的重视。在初中思想品德教学中，应充分挖掘教科书中感恩教育的教学资源，对初中生进行感恩教育。 一、感恩教育的内涵...

四年级上册语文学生的学习计划语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅...