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在歌唱活动中如何抓住幼儿的兴趣呢，如果在学唱歌曲时从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，达不到预期的效果。在这次的歌唱教学《蚕豆花》中，我随机用了一些有趣的教学方法，结果幼儿的演唱兴趣始终高昂，顺利而又愉快地完成了教学活动。下面是我的一点课后反思：

歌唱活动《蚕豆花》我安排了两个教时，在第一课时中我们班的幼儿基本学会歌曲还能用简单的动作进行表演。第二课时的目标是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱 哟哟哟哟 两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

为了让幼儿对使歌唱活动保持兴趣，我采用了多种演唱方式。如让幼儿听着音乐走成一个大圆圈，幼儿手拉手在圈上进行演唱，然后挑出女孩子站在里面围成一个小圈，面对外圈的 男孩子进行演唱，让男孩子有节奏地拍手拍手。并对男孩子提出要求，说说女孩子唱得好在哪里？提醒幼儿用自然地声音演唱，并能用动作表现歌曲。

然后互换继续刚才的演唱方式，根据情况提不同的要求，如让幼儿在唱 哟哟哟哟 时要唱的既轻巧又好听。这样不知不觉中幼儿都感受了4遍歌曲，而且对歌曲的难点重点也在不知不觉中攻克了。

在活动最后我用游戏的方式融入歌唱活动中，请一名幼儿做小蜜蜂，飞来飞去，其他幼儿进行歌唱表演，改变方式后幼儿对这首歌的演唱兴趣又进一步提高了。在一遍游戏后，我加入了间奏音乐，要求 小蜜蜂 在间奏音乐时去找一个好朋友一起扮演蜜蜂，游戏继续。随着新的方式，幼儿越来越投入地进行表演，兴趣始终保持。当活动结束时，许多幼儿还意犹未尽，还想继续游戏。

教学中我们难免会遇到许多幼儿不感兴趣的活动，有时候也许是教材本身的问题，但我想更多的也许是我们教师没有很好地挖掘教材的内涵和教学方法存在的问题吧。今天的方法也许很好，但是用在每次教学活动中幼儿也许就会厌烦，所以在教学中我们得不断更新自己的教学方法，灵活变动自己的教学策略。

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