[幼儿教师技能培训有感]人民街幼儿园 孙莉 2013年7月1日，我很荣幸能跟其他幼儿园102位老师齐聚四川幼专，参加江油市第二届幼儿教师技能提高培训班学习。这次的培训开设有幼儿歌唱活动、舞蹈、美术，理...+阅读
故事：猴吃西瓜 猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜。忽然，他想出了一条妙计，于是，把所有的猴都招集来了。 他清了清嗓子：“咳咳，今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然……当然是知道的。不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩罚他！” 大伙你看看我，我看看你，是谁也没有吃过西瓜。 小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！” “不对！小毛猴说得不对！”秃尾巴猴跳了起来：“我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。
” 这时候，大伙争执起来，有的说：“吃西瓜吃皮！”有的说：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上…… 这老猴认为出头露面的机会来了，他捋了捋胡子，打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然……当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故……” 大伙都欢呼起来：“对！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”…… 猴王认为找到了正确答案，他站起身来，上前一步，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一个人说吃西瓜吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！” 西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮…… 有个猴吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊！” “咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是这味。
。。。。”
家教技能大赛评分标准
模拟课堂教学评分标准 模拟课堂教学 从一定教材中自由选取教学内容（不受专业限制），按照课堂教学进行模拟授课，检验学生的教学艺术、语言运用能力、课堂组织能力、多媒体课件等现代教学手段用运能力，以及板书等传统教学手段的运用能力等一系列教学实践能力。 模拟课堂教学平评分标准（100分） 本项比赛为15分钟，选手自带学生、道具配合讲课内容。要求使用多媒体教学。 1. 教学内容 （10分） 不必拘泥于专业，可自选教学内容，发挥特长，展现自我 2. 教学思想（“三位一体”） （15分） ①正确处理教与学、知识与能力的关系问题 ②处理好过程与方法，培养学生良好的学习方法与习惯 ③根据学科特点，渗透思想教育，影响学生的情感、态度、价值观 3. 教学过程（75分） ①教学目的明确。
能遵从“三位一体”的教学目的思想设计课堂教学，突出重点和难点，抓住关键（8分） ②教学结构合理 （8分） ③创设宽松、和谐的学习情境，导入合理 （8分） ④切合教学内容，符合难度要求、学科特点和学生认知规律 （8分） ⑤关注学习过程，让学生有体验学习内容的机会（适当得提问学生 ） （5分） ⑥为学生留有思考与发展的空间 （4分） ⑦教学方法灵活、得当，适应学生实际与内容要求，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位 （10分） ⑧教学风范：教态自然，普通话标准，语言准确、简洁、清楚、流畅、生动 （要求脱稿，避免照稿念词），具有一定的教学感染力 （课堂气氛良好） （14分） ⑨教学手段多样、合理，既能较好继承传统手段（粉笔字及徒手作图能力），又能恰当运用现代教学手段（多媒体） （10分）
幼儿园教师才艺大赛什么节目好
元旦才艺展示总结 2011年元旦才艺展示已经结束，我校取得了比较满意的成绩，回顾一年来的学校艺术教育工作，我校做了大量的卓有成效的工作，总结过去展望未来，现将一年来的学校艺术教育工作总结如下： 过去的一年，我校开展了许许多多的艺术活动，如六一演出、艺术节演出、县教师技能比赛、红歌大合唱、元旦器乐展示等等。内容丰富多彩，有声有色。不管是学校活动还是县级比赛，我们都取得了较好的成绩，总结起来我们能够取得好成绩的原因有以下五点：一是领导高度重视。把艺术教育工作纳入议事日程，每次排练或者演出，学校领导在校长的带领下亲躬力行，大力支持，亲自带领学校艺术教师训练，给学生们鼓劲。二是按学校的计划，组建了各种活动小组，诸如少年宫辅导、学校民乐队、威风锣鼓队、合唱队、舞蹈队、国学经典诵读等。
各个队的队员基本上是自愿报名参加的。根据学生的基础不同，因材施教，每周一至周五早晚训练，周六上午半天训练。三是相关老师精心组织、学生们积极参与，不管早晚或节假日老师和学生都共同训练。四是六一、元旦、红歌赛、技能比赛等，我校都制定了详细的计划，选取优秀人才，构思较好的节目形式，进行严肃认真的辅导。五是请出去，走进来，对于一些专业性很强的乐器，我校从外面聘请老师对我们的节目进行指导，从而使老师和学生都获得了很大进步。 存在的不足：节目形式单一，内容不够丰富，技能上还有待提高。今后的工作中，我们要齐心协力，节目形式上进行创新，内容上要更加丰富，技能上要有所提高。充分利用学校现有的资源，排练出更精品的节目。
争取让更多的学生学到一项技能，让我校的少年宫更上一层楼，让我校的艺术活动更上一层楼，让我们田庄教育更上一层楼。...
教师技能比赛
1.谦虚，有礼，镇静，不做作。把情绪放平缓可以让面部表情更自然。如果只有评委在场，自己说话时，声音不需太大，但是一定要吐词清楚，控制好语速，不要长时间特别关注某一个评委（比如总盯着他一个人看），也不能快速的在每个人脸上扫来扫去，以与每个评委眼神交流2秒钟左右为宜，评委说话时则要看着对方的眼睛认真聆听，直到他说完，不管其点评是好是坏，不要冒然打断急于辩解。进出场从容，进场拖拉，出场仓促是大忌。无论是否是自己的表演时间，多听少说多鼓掌，自信点，阳光点，以自然的微笑感染周边的人，让人感觉你对活动有兴趣，毫无疑问，你的印象分从你进入比赛大环境的第一个身影就已开始，包括打分的评委和为你捧场的人。2.所有我自己参加过的这种比赛，说课都有10分钟，而你的只有5分钟，难度就比我的要大了。
由于不知道你的学科，所以不敢胡乱建议。但不同学科间有些东西是相通的，选材一定要范围小而精，一个知识点就可，可以是一个段落，一个句型，一个题目，一个公式，一个事件等等，绝大部分短时说课失败之处就在于选题范围偏大，知识点不集中，往往因为兼顾而不能深入。如果你选的题知识点高度集中，就有了围绕其进行发挥和延伸的充分的空间，对课内课外知识结合和难易层次的可控性更强。3.在有灯光直射的室内，幻灯片用浅底深字为佳，字体最多两种，字号36以上，灯片张数最多3张并且颜色风格一致，文本框出现以及幻灯片切换方式不宜纷杂花哨（5分钟内实际上一种就好，柔和点的），特别忌讳那些令人毛骨悚然或者莫名其妙的声音。以下几点就更加重要了：幻灯片的内容最好是图，其次是表，最次是文字，如果不得不有文字，则一定不能满版都是字（3行20个字以内还可以接受），切忌照着灯片念文字，否则灯片白做了或者是你白讲了。
如果没有无线鼠标，那么一张幻灯片上的文本框个数不能太多，否则你不得不频繁地按鼠标，严重影响你的教态，并分散听众的注意力。在ppt工具栏的幻灯片放映一栏下有个排练计时，他可以记忆每次鼠标点击的时间，如果保存，则下次播放时会自动按时切换而无需点鼠标（这对讲解者要求很高，时间观念要强，并且无意外发生，在常规教学中是很不可取的）。不过排练播放时出现的那个计时器也可以用鼠标拖缀至屏幕的某个不显眼角落，或许这对于你掌控说课进度有所帮助。总之，幻灯片只是辅助工具，不要试图依靠它来发挥主体作用，重要的是你如何讲解，如何维护听众的主体性和知识的主体性。4.三字比赛指的是粉笔字，钢笔字，毛笔字书写比赛。指定相同的书写内容显然比自由创作更有利于对比评分。
素材往往是一首诗或者一小段文章，一般还限定了书写时间。相信我，对于老师来说，字体当然是正楷体最好，特别是粉笔字和钢笔字，因为这最有利于学生辨认。毛笔字可能要宽松一点，如果没有特别要求，可以选择自己最拿手的字体。如果自由创作，内容最好不要照搬常见的字帖里的素材，何必让人家一眼就分出高下呢？当然如果你有足够功底和自信的话，那就另当别论了。 一个过来人的瞎掰，希望对你有用，好运！
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