[《读懂幼儿的思维》读书活动方案]一、指导思想：党的 十七 大明确提出了 科学发展观 ，人民群众对优质教育有着强烈的需求，这是我们面临的挑战和机遇。本次活动，我读书小组开展 读一本好书、说一个道理 读书活动，以...+阅读

1. 幼儿教育学了解现代教育、幼儿教育的bai新观念、新思想、新信息，结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来，进行具体分析和指导。2.幼儿卫生保健学深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律，幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识，能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题，提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。3.幼儿心理学了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点，利用所学相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。

培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。4. 幼师英语根据幼师学生的英语水平和专业特点，从听、说、读、写四个方面全方位的培养学生，让学生掌握基本语法知识、语音知识、日常用语，提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。5.幼师英语口语/听力培养学生的英语交际能力和表达能力，能够有目的、有计划的去创造让幼儿听的机会，激发幼儿注意倾听的兴趣，为幼儿创造一个自然的英语语言价值大小的重要指标。6.幼儿英语教学法了解我国幼儿英语教学的历史和现状，知道幼儿英语教学是可行的，明白幼儿英语教学与幼儿英语教学法的关系，了解我国幼儿英语教学法的目标。

7.幼儿园实习指导理论：了解实习过程与组织管理、保育实习、教育实习的目的、意义，实习全部内容的概括和一般方法。实践：从幼儿园实习入手，指导学生在实际环境中的实践，参照国家中级保育员职业资格标准，突出能力的培养与训练。8.幼儿园教育活动设计与指导理论：通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析，使学生了解幼儿园最基本的最实用的知识。注重体现新的教育观念，反应现代教育的发展趋势。实践：根据幼儿园课程模式的相关理论及案例开阔学生的眼界，让学生在今后的工作实践中，跟上社会和教育发展的形势。9. 幼儿园组织与管理让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。

结合案例分析，培养学生的思辨意识、创新意识，提高学生与时俱进的管理理念，为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础，具有较强的实用性和可操作性。10.幼儿园环境创设与实践根据幼儿的生活经验及兴趣，充分利用现有条件与开展教科教研活动结合起来，以个个是主人，人人能创造＂的教育理念，激发幼儿探索、参与，使环境创设融入教育性、情趣性和操作性为一体，成为幼儿展示自我的窗口，通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。

作为一个专业教师应具备哪些专业知识和专业能力

（一）、教师要有敏锐的观察力和善于捕捉孩子的信息。

1 、教师应和孩子一起投入到每一个活动中去，和孩子们一起同生共长，要善于倾听孩子、包容孩子、学会支持孩子。如：“在一些游戏中常常可听到有的孩子告诉老师，我不想参加 xx 活动，”这时教师可征求孩子的意见（目的是了解孩子的兴趣），这样也会大大提高幼儿对游戏的兴趣。在活动时，当孩子对某一事物产生兴趣时，他们就会用不一样的方式、通过不一样途径来表达自己的需求。这时教师应给予必要的建议，帮助孩子达成自己的意愿，而不是用“命令”的口气的让幼儿接受这一活动。

2 、在课程方面，我们要根据实际情况，灵活地运用集体活动和个别活动等形式，让幼儿来参与、积极创造、大胆表现，通过周围的自然环境、社会和人的接触与相互作用，通过观察来体验，获得知识经验，教育的形式要情景化、游戏化、多样化，教师要适时适度的介入，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、激励者。

（二）、教师应积极充分利用社区资源与家长建立密切的合作关系

作为一个好的教师，不仅要明确教育目标，以及班级、幼儿园、家长中可利用的资源，而且应该善于运用社会、社区中的各种不同资源来共同促进教育目标的实现。教师要充分利用当地条件，因地制宜地、尽可能地扩展儿童的学习资源与空间。

家长是幼儿教育的重要的合作伙伴。教师在与家长关系中应更处于主动、积极的位置，教师一方面要积极争取广大家长对幼儿园工作、对儿童教育的理解、支持与主动参与，另一方面要以专业化的知识、判断和反应积极地支持和帮助家长更新教育观念，改善教育行为，掌握更多适宜、有效的教育策略和方法，增进亲自间的积极互动，提高教育能力共同促进幼儿的全面、健康的发展。

（三）追求使幼儿而富有个性地发展，教师应多了解关注幼儿的能力

1 、把一些游戏作为自主发展的空间，鼓励幼儿自创游戏，有选择的能力。教师为幼儿提供充分的自由探索和活动时间，教师多提供的丰富多彩具有一定的刺激挑战性，让幼儿进行自发、自主学习。教师还可建立幼儿的成长档案，为每一个幼儿都建立一个成长档案，以纪录每位幼儿的成长历程，重视评价主体的多元化，承认幼儿的差异。

2 、教师还可以开设班级或园有特色的课程，如剪纸、讲故事、唱歌比赛等让幼儿有自主的选择喜欢的活动，我们还可以利用广播、宣传窗等展示幼儿素质发展的情况，给幼儿一个展示自我的机会，增强幼儿的自信心。

（四）、教师应成为幼儿的朋友

在新课程中教师在进行生活教育活动时，要十分注意观察幼儿的生活，教师应要面向全体幼儿，要用亲切、关怀的眼光看待身边的每一个孩子。孩子们渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一句表扬就赋予幼苗向上的信心和生长的力量。如果教师把欣赏的目光投向个别几个孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化。因此，我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每一个孩子发展的机会。

三、教师要提高素质就要学会反思、会创新，

2 、教师应通过这样的反思，调整与教育相关的因素，想出更加完善、贴近幼儿的教育策略，再实践，再反思，可以不断循环往复，并将其转化为自己的教学行为，促进自己的专业成长。

3、 教师只有通过不断的反思、实践和探索，才能形成及时反映和把握并能有效实施生成意识和生成智慧，才能使课程活动真正成为师生共建的不可重复的智慧和情感综合的生成过程。

教师的专业素质在不断的实践和反思中得到提高，作为教师的一种新的教学策略，需要我们教师时时处处做有心人，要随时准备并接过孩子抛来的球，再有目的地抛还给他们，需要我们教师在新课程的实践过程中不断地积累经验、不断研究和不断反思。 给孩子一个记录的空间。充分利用墙面，把墙面作为记录儿童作品的场所，让墙面说话。

电子商务专业学生都应具有哪些专业技能

不少人埋怨电子商务这个专业，不少人自认为对这个专业不感兴趣，不少人觉得电商技术性太强不适合自己。总之，很多很多的理由，导致，一个班里，往往 懂电商的只有那么寥寥几个人。

首先，互联网方向or电子商务方向的同学，主要有以下几个方向。

先说说技术方向的：

1、后台程序方向的。学习的程序主要是PHP，当然这个学习主要都是自己学习了，上网下载教程，买厚厚的PHP书本，边敲代码边学习。编程的好处代 就是比较实在，毕业后不愁找不到工作，而且如果程序写得够好，跟同学组个小工作室，接些小单做做也是挺不错的。代表e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333332636364是我们班的陈勇文同学。

2、前端设计方向的。这个方向主要就是偏重于美工方面的，需要学习的技术是DIV+CSS，需要学习的工具是Photoshop，还有需要具备较好 的美术功底。学习美工，毕业后找工作应该也不太难，毕竟也算是有一技之长。代表是我们班的陈永同和谢 锋同学。

接着是营销方向的：

1、网站推广/运营/营销

我认为网络营销方向本应该是最多电子商务学生选择的方向，因为门槛低。懂一些最基本的网站建设技术，再懂一些基本的推广策略，例如SEO，基本上你 就可以去做网站推广了，如果再认真点多花点时间在网站上，边赚钱边学习可是很快活的，当然这些都靠你自学的！我们班上的代表是我，还有林少勇同学。

2、产品设计/用户体验设计

产品设计这个方向我所知甚少，有人说产品设计就是前端设计，不过这两个职位应该不同。做产品的一定要对新鲜事物感兴趣，触角敏锐。从陈永同的博客来 看，他应该也可以算到产品设计方向的吧。

好了，说完电子商务方向的，说说其他方向的。

会计方向我一直很好奇为什么电子商务专业会与会计扯上关系，而我们电商专业也确实有这门选修课。但据我所知，会计厉害的同学又都是自学的，代表同学是，这次 就代表了，因为非电商方向的同学没有博客，难以从什么判定他们是否学习得NB，就不点名了。学习会计的同学在大三的目标就是考证，争取考更多或更好的证 件，以便找工作之用。会计方向将来前途怎么样，这个我真不知道，所以就不好说。

证券方向我们这个电子商务班上部分同学是在证券风向的，研究股票、金融之类的，他们会尽早考取证券从业资格证，然后继续考证，每天研究股票什么的，当然是自 学的。证券风向也就是金融行业，金融行业是最容易赚钱的行业。因为众多赚钱的方式中，最好的方式是用资本赚钱。具体我还是不太清楚，这也是我比较郁闷的地 方，班上聚在一起很少会谈理想！班上的代表是崔泽 滨同学，因为他开了博客！英语方向这个方向是大部分电子商务专业同学都在做的，往往不太确定自己是考些什么证，将来做些什么的，都会努力学习英语。四六级不在话下，BEC、雅思、 Tofu都是他们的目标！

以上总结的，都是将来出来工作类型的，还有的就是考研出国类型的。

考研出国方向

考公务员方向

我们班想从政的同学我还没有听说过，以我对我们班的同学的观察，估计考公务员的应该不会太多。但是，当然也可能是我孤陋寡闻！

电子商务专业的学生的方向大概是这么多了，这些方向也是大部分电商学生在做的，当然还有一类人我没有说，这就是无所事事型的电商学生。

呵呵，这个我当然不会说出来！不过，如果你读到上面内心感到一丝害怕的话，就需要好好反省了！

好吧，以上是我们班电子商务专业的同学的现状。通过这个现状可以总结出两点：

1、我可能真的很孤陋寡闻，从侧面反映出班上交流不够2、大部分高手都是靠自学的，从侧面反映出…我就不说了

学前班应重点培养幼儿哪些能力

学前班客观上起着为幼儿入学做准备的作用，准备的重点应在与学科学习有关的心理、能力的准备方面，如学习语文之前应让幼儿做好如下准备：准确的发音能力、语言理解能力、语言概括能力、图形观察与辨别能力、上下左右方位知觉、规则意识及掌握正确的握笔方法、知道从上至下、从左至右的行笔方向等。在学习数学之前应让幼儿通过10以内数的学习，掌握10以内的数量关系，具体地说就是论幼儿理解10以内数的互逆关系、相对关系、互补关系、互换关系、等量关系、守恒关系、等差关系、传递关系、包含关系、函数关系等。以上这些能力虽然不是学科知识本身，但是如果幼儿这些能力增强了，他们的学习会比较顺利。 与学科学习有关的是社会适应能力，它属非智力因素范畴，它对学生的学业成绩起决定性作用，这些能力是：规则意识与执行规则的能力、任务意识与完成任务的能力。

独立性与生活自理能力、人际交往能力等。以上能力的培养应是学前班工作的重点。

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