[崔玉涛推荐幼儿绘本崔玉涛推荐的儿童图书]现在的家长都希望自己的孩子自信又勇敢，为了能够更好抓住孩子性格培养的时期，很多的家长都会选择绘本来帮忙！崔玉涛介绍说，绘本是孩子人生中的第一本书，绘本的目的就是更好帮助宝...+阅读
太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 王雅平 著名的教育专家陈鹤琴先生在《为幼儿创设良好的环境》一文中指出： 要孩子学会阅读，我们的家庭、我们的社会，必定要先有阅读的环境 。可见，良好的阅读环境对于培养孩子良好的阅读习惯十分重要。在班级的阅读环境中，还有很多不足的地方，通过在实践中发现问题，进行相关调整。
一、环境的创设
选择班级中相对安静的区域。阅读区的一面靠墙，一面靠窗，一面用矮柜等做为隔断，另一面面向幼儿。并增设了地垫，用一些浅色的即时贴装饰了阅读区的墙面，美化阅读区的布置，使孩子们自由地在温馨的环境中阅读。同时贴上醒目的阅读规则（图文结合），随时提醒幼儿注意自觉遵守。
问题：班级的活动室、午睡室都是连在一起的，相对来说没有绝对的安静环境。即使选择靠窗、靠墙的区域，在幼儿活动时，也有点吵闹。在幼儿阅读时，他们喜欢挑挑捡捡，看了一会儿，就要去换书看了。而且，因为地垫的缘故，很多孩子喜欢趴在地上看书，占用了较大的空间，也不利于幼儿养成良好的阅读姿势。
调整策略：因为活动室的客观原因，阅读区受到外界的一定干扰是难以避免的。但对于阅读区中的规则，可以进一步调整。调整阅读区的布置，将书架背向阅读区中的幼儿。幼儿只能在阅读区外选择自己想看的书，然后进入阅读区中阅读，让他们知道阅读区是安静看书的地方，要保持安静。
阅读区中，还可以增加一些桌椅，让孩子用正确的坐姿来看书。通过阅读区环境的调整，让幼儿从心底喜欢上阅读区，成为他们活动的最爱。
二、阅读区的材料
班级中的图书大多数是幼儿从家中带来的，图书的种类较多，既有儿歌、童谣、诗歌、故事，也有知识性图书和一些经典的绘本。各种各样的阅读材料，提供给幼儿，让他们接触到不同的图书，满足幼儿的选择。
问题：阅读区的图书种类较多，有的图书图文并茂、颜色鲜艳，适合幼儿阅读，但有的图书插图较少，文字较多，不适合幼儿阅读。图书是开学的时候请幼儿带来的，一个学期下来，有部分图书遭到损坏。幼儿在选择图书时，喜欢一些益智类的，而经典的绘本却往往被幼儿忽视。
调整策略：对图书进行分类整理，选择适合幼儿阅读的图书。根据幼儿年龄、图书的品质、图书的内容等几个方面考虑。每二至三周不定时地更换、调节图书，鼓励幼儿从家带来各自的图书，与大家分享，待看熟后再替换，以保持图书的新鲜感。教师引导幼儿自制图书，让孩子都在动手参与的过程中进一步了解图书、亲近图书、爱上图书。
阅读是最好的教育，让我们不断优化阅读环境，让孩子们沉浸在书香之中，享受到了读书的乐趣。
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