[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读

上周五，我有几位老师一同到宁波江东实验幼儿园的镇安分园聆听了有关奥尔夫音乐教学的讲座，这是我第一次听这方面的内容。主讲老师介绍的是一本教学书籍《阳光音乐乐园》的内容，针对小、中、大班的各单元内容，先让我们进行体验和感受，然后再进行梳理和讲解。虽然我园没有实施这套书籍，但听后还是很有收获，有很多值得我们借鉴的地方，现与大家一起分享：

1、关于奥尔夫音乐的理念。

奥尔夫音乐它是以音乐教学来源于生活，回归于生活的教育理念，以四大教学法来指导教学，来促进幼儿全面发展。讲课老师给我们复习了四大教学法，分别是柯达依的声唱教学法、奥尔夫的节奏及乐器教学法、铃木镇一的母语教学法和达克罗兹的体态律动教学法。

2、关于教师的讲课魅力。

老师上课生动、有趣，她没有过多的语言，更多的是用她的眼神、动作、歌声来引导我们的游戏。你会不知不觉中被她的一个个的游戏所吸引，期盼着下一个会是怎样的游戏。而在游戏中，巧妙地蕴含着很多的教育价值，如听老师信号的能力、合作的能力，迅速反应的能力等等。

老师充分调动我们的每一根神经，使我们沉醉在音乐的海洋。上她的课根本不会觉得累，从她的生动演绎中，我发现我们的生活中音乐是无处不在的，各种自然界的声音、人发出的声响都可以成为动人的旋律，那忽而急促、忽而舒缓的节奏把我们引入音乐的神圣殿堂，而人的声音则是自然界最美的声音。

3、关于培训的方式。

一开始，老师就要求我们放下笔记，和她一起游戏。整个过程就是在玩中学、在游戏中学，全没有一贯所参加的培训活动那样一讲到底，或是只有空洞、宏观的理论。一天的培训没有枯燥的理论阐述，而是通过一个个生动、经典的课例，在学员的亲身体验、和学员的充分互动中阐述奥尔夫音乐教育的先进理念和精髓。他们都是以直观、形象的方式给学员强烈的感官刺激，用极富感染力的方式使学员始终保持高涨的学习热情。老师所营造的是活的课堂，时时处处有创造，每时每刻有歌声和欢笑声。

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