[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读

苏霍姆林斯基曾说过： 教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果 。书中第六辑 理解家长对孩子的爱 中也特别提到了发挥家访的家园沟通作用。家访是班主任做好班级工作的有效手段，是教师与幼儿、家长联系与沟通的桥梁，是教师与家长达成共识的纽带，是实现教育过程的关键环节。所以家访的重要性可见一斑。

记得本学期第一个家访的幼儿是明明。他是一个个个子小小，语言表达不流畅，但记忆力很好，这学期刚转入的新生。你别看他小哦，他的饭量可是很大的幼教SmtxJs.

，每天都要吃两大碗，不过他不爱吃菜，就吃白米饭，所以家长特别关照要多提醒他，饭菜要都吃掉。另外我们发现他动手能力特别的弱，于是和家长沟通，希望家长在家的时候能够创造机会，让他多多尝试，但一个多月下来，情况还是没有改观，他依然不会使用剪刀，每次剪纸活动，他基本都是把纸剪碎的，而且还是拗着手在剪，我们纠正多次都没有用，所以我们想借助家访的机会和家长再面对面谈谈。

刚进入明明家，我们就发现原来他们家在旁边开了一间小杂货铺，平时妈妈都在店里忙着，基本没有时间管他，所以更没有时间督促他学一些技能，通过和他妈妈的交流我们知道，他们对明明的期望还是很高的，于是我们将明明在学校里的表现和家长聊了一聊。当然，我们针对明明动手能力弱的特点也提出了一些方便易行的策略，比如家里各种有图案的纸比较多，家长可以利用这个有利条件，将它们收集好让明明放学回家后学着剪下图案，这样对他的动手能力的提高多少有点帮助的。家长听了也觉得此方法很好，于是就在家里准备好了剪刀和纸头，经过几天的训练，明明的剪纸技能明显提高了。在这周剪纸活动中，他出乎我意料的竟然将四条彩带都完整的剪了下来

，而且他还很激动的拿给我看： 老师，我剪的！ 看到他剪纸水平提高的这么快，我想家长是功不可磨的，当然这也说明了我们的家访工作是成功的。

这次家访的效果，让我更加肯定的觉得家长和老师这种正面的、心贴心的交流是必要的。它一方面帮助家长能够及时了解孩子发展的动态，以便采取更好的措施；另一方面也是老师很好的了解孩子的一个平台。家园只有通力合作，才能教育好孩子，让他们快快成长。

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