[幼儿园中班综合活动《会跳舞的棒棒糖》]设计思路： 5岁的孩子自我中心意识强，往往表现得很自私，分享在这一阶段对他们而言是困难的．分享是学习与他人互动的重要内容，孩子并不是自发地懂得分享的道理的，需要引导和教育，尤其...+阅读

活动方案设计出来后，我和么么茶老师进行了沟通，其间，我们都注意到了这个活动中的表现形式对于中班的幼儿过于简单了。由于，我考虑到操作材料的成本及原材料的普及化，而将蜡染的方式是进行简单化。带着这个问题，我觉得又一次跌入了困惑之中。

这个时候，么么茶老师也非常认真的在准备着她的两堂乡镇结对教师的示范课，她在磨课过程中发现了一个较为新而易操作的表现形式，及时的告知了我。于是，我马上行动，进行一次操作，真的效果非常的好，而且操作方便。将浆糊调成各种彩色浆糊，作为各种味道棒棒糖的原材料，然后，让幼儿在操作中

，将彩色浆糊一点点的放入自己设计的棒棒糖中，边放边说**颜色**味道，最后用泥工板进行压制，色彩亮丽的棒棒糖呈现在了眼前，美术效果及其的好。这个方法成为了我心中理想的一个方案，

其间，大班的徐老师也进行了她的研讨课的试教，得到了大家的认同，从她的课堂中，我也吸收了不少经验，老师的语言引导、氛围渲染等。于是，赶紧修改了教案，12月2日三稿出炉，并在4日进行了第一次的试教。试教的效果很好，孩子们在看了实物棒棒糖后，兴趣高度被激发，在讨论设计什么样的棒棒糖时，孩子们滔滔不绝，有动物、人物等各种造型的。但也出现了问题，我的示范过于关注孩子们的兴趣，示范的太复杂了。使得，幼儿在操作过程中，也设计的很复杂，并且运用了线条的装饰，使得第一次操作的环节等待时间很长。

接受了大家的建议，我在5日又一次进行执教，方案没有做改动，只是在课堂上，作为教师的我，要更加注意如何去引导孩子，如何随机的把握住孩子们的兴趣点，做好语言的提炼和美术的指导示范。这次执教活动的时间大大的节省了，在示范过程中，我也强调了不用线条去装饰，因此，第一个环节还是较为顺利的过去了。课后三位执教教师在生活艺术组活动中分别做了这次活动的一个回顾及反思

，接着分成了三个年级组进行了分组研课活动，中班年级组的老师也给了我很多的建议：

1、第一次操作时间中不可避免的还是要出现个别的幼儿的等待，是否将两次示范结合，然后，再让幼儿进行操作，可使动作快的幼儿多创作一个棒棒糖。

2、彩色浆糊放的量上，幼儿两次都不够多，原因是棉签不易蘸量多的浆糊，在操作工具上不用棉签，用其他工具替代。

3、压制的过程中，教师引导幼儿进行挤推，让彩色浆糊更好的融合。

4、简单的线条装饰让棒棒糖效果更生动，是否引导幼儿用简单的线条进行装饰。

中班美术活动：多味棒棒糖

设计意图：

棒棒糖以其多种的味道吸引着孩子的味觉，以其亮丽的色彩、多变的造型吸引着孩子的目光。本次活动就是抓住了孩子的兴趣点，在幼儿已有经验之上，从其形状、味道入手

，并引导幼儿用蜡染的方式进行装饰，拓展幼儿的思路，让幼儿在棒棒的色彩、造型上进行丰富的创作。

活动目标：

1．尝试设计各种形状的棒棒糖，并用剪和贴的方法制作棒棒糖。

2．大胆设计各种图案，并喜欢用多种颜色进行装饰棒棒糖，感受情景绘画游戏带来的愉悦情绪。

活动准备：

示范用卡片；小木棍、硬卡纸、彩色浆糊、棉签、抹布等。

活动过程：

一、说画棒棒糖的形状，引发幼儿兴趣

1、 你吃过棒棒糖吗？你吃过、看到过什么形状的棒棒糖？

2、 一起欣赏实物棒棒糖。

3、 我们今天也来设计一些棒棒糖，你是设计师，你会设计什么形状的棒棒糖？

4、 我们一起动手来画一画，画完也剪下来，装上小棒。

（通过说，回忆对棒棒糖的经验，看实物激发幼儿设计棒棒糖的兴趣，抓住兴趣点，及时进行设计制作棒棒糖。）

二、说画棒棒糖的味道，进行色彩装饰。

1、你喜欢吃棒棒糖吗？味道怎么样？你吃过什么味道的棒棒糖？

2、课件：引导幼儿将颜色与水果相对应

红色 草莓、樱桃、西瓜；黄色 香蕉、芒果、橙子、梨；绿色 苹果、猕猴桃；蓝色 蓝莓；紫色 葡萄等。

引导幼儿说一说：黄黄香蕉味；红红西瓜味 我们把很多颜色放在一起做成棒棒糖

，就是多味棒棒糖了。

（通过说一说，激起幼儿对棒棒糖已有经验的回忆，用儿歌式的语言，引导幼儿将颜色和味道相结合。）

3、多味棒棒糖可以怎么做出来呢？（很多颜色放在一起）

4、幼儿自由说。教师介绍新方法，并示范。

教师出示多味棒棒糖范例 选择自己喜欢的彩色浆糊，用棉签将色彩放到棒棒糖上：黄黄香蕉味；红红西瓜味 用泥工板进行压制，多味棒棒糖制作完成了。

5、幼儿尝试制作。

（有引导幼儿用儿歌式的语言进行 味道 的制作，感受色彩的多样性。）

三、展示、交流。

1、请幼儿将自己的作品插在盒上。

2、交流、评价

师：你最喜欢哪块棒棒糖？是什么形状的？什么味道的？有些什么颜色？（渗透颜色与水果的关系，XX颜色XX味）

3、教师评价幼儿作品。

（将幼儿作品展示

，并布置一个棒棒糖屋。同时，有目的的评价，使幼儿体验更多成功的乐趣。）

这次的研课活动是我们生活艺术组在生活化美术课程方面的一个尝试，执教的老师真的深刻感受到了一堂原生态的课程开发，融进了大家无尽的心血，虽然这个过程很不容易，但是在收获的时候，我们大家都觉得非常的有意义，付出总有汇报。这次的活动也为我们接下去的生活化美术课程的开发带了一个好头，也大大打开了我们的眼界和思路。相信，我们的课堂在我们行知园的老师的共同努力下会更加的精彩。

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