[建构室]星期一的大区域活动是你们期待的活动，经过多次拼搭你们已经有了非常丰富的经验，所以每一次你们都会有新的想法出现，今天你们围绕三军总司令进行搭建，你们很想搭建一个火箭可是不...+阅读

观察时间：4月11日上午 观察对象：猫猫、奋奋、健健 观察者：徐秋雁

故事现场：

今天我们区域建构时，老师和小朋友一起讨论了幼儿园里的大型户外游戏器械。并且将自己喜欢的器械进行了建构计划。奋奋说： 我们来造一个坦克吧。 健健说： 我知道坦克怎么造，我们一起来造一个。 这时，你们三个人一起在绘画本上一起认真的画了起来。

奋奋设计的坦克的外观很不错，三个小朋友开始讨论如何搭建坦克车。

猫猫搬来了许多长条的木头积木，奋奋和健健一起将长条积木铺在垫子上当作是坦克车的底部。这时猫猫说： 那我们坦克车的轮子该怎么办呢？ 奋奋找不到圆形积木，就拿来了几个大的半圆形积木说： 我们只能用半圆形来代替了。 然后将半圆形分别摆放在坦克车的两边当作是轮子。 坦克的大炮我去找根木棍来代替吧。 健健说。奋奋在坦克车前端放了一些小的方块积木，用来放大炮。这时他们把大炮放在上面时发现，木条经常会滑下来。这时猫猫就顺手找了一个小的半圆形积木，刚好高度可以放坦克的大炮。

三个小朋友搭好了坦克车以后，非常开心。一定要叫老师和其他小朋友来观摩一下。

这里发生了什么样的学习故事：

在这个游戏中，孩子们能在建构游戏当中制作建构计划，而且计划的内容也非常清晰。男孩子的天性就是喜欢玩各种有挑战性的游戏或者比较好玩的大型器械。他们的建构题材来源于我们幼儿园环境当中比较熟悉的物体。在制定计划开展建构游戏，三个小朋友的想法以及兴趣点都差不多，所以三个人都能够一起将这次建构的内容合作的非常好非常有默契。在建构游戏当中有遇到过麻烦和困难，但是总能够顺利巧妙的解决了，通过有挑战性的搭建，孩子们对搭建的作品十分的珍贵与爱惜，也看到了孩子们愉悦开心的满足感。

机会和可能性：

在建构游戏时，可以让孩子们自主选择合作的对象，因为兴趣、爱好、能力等不同或者类似，孩子们可以取长补短一起共同合作建构出更加有形象生动的建构作品。老师也可以进一步提升有关坦克的经验，让孩子们在创造建构时有更多不同的思路与灵感。

以下为关联文档：

畅想主题背景下的环境创设——学习《幼儿园建构式课程我园使用《幼儿园建构式课程》也已有几个年头了，可还是对它有着些许的迷茫。在本月的教研活动 学习《建构式课程》的 序 等中，我对建构课程有了更深的了解。更深刻的明白了建...

寻找建构积极的、有效的师幼互动因素师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域。如何建构积极、有效的师幼互动是我们 师幼互动 课题组人员一直思考的问题，现从本...

建构区里的大工程我们的建构区是分成两块的，一块使用清水积木搭大的框架，另一块是用小型的积木搭小的设施等，孩子们都很喜欢去大型积木区，今天还为去这个地方争吵了呢，结果有两个先进去了，其他的孩...

建构小小世界喜欢搭建的你，这次没有去建构区而是去了益智区，挑来选去最后还是选择了 多米诺骨牌 。你首先尝试的玩法是把一块块的多米诺骨牌排排好，然后一推，一块接一块的骨牌都倒了。玩了几...

对建构积极、有效的师幼互动的几点体会师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。 《纲要》中对师幼互动方面提出了明确的要...

建构技能需要日积月累噼里啪啦 一堆声音后，我发现建构区像发生了一场 大灾难 ，大积木倒地一片，我看到你也正在为这场 大灾难 做善后工作，只听你说了一句： 这个马路太不结实了，用我的办法我们再来一次。...

建构之乐建构屋的人气越来越旺了，每次一到区域活动的时间，男孩子们就一下子冲入建构屋进行活动了。建构屋里的材料也是越来越丰富了。本次我们增加了一个看图搭建，孩子们一下子就好像又...

为孩子创设一个学习场——向“创设建构主义学习环境”最近根据研修班导师的推荐，学习了儿童科学教育书籍《儿童像科学家一样 儿童科学教育的建构主义方法》，它从科学教育实际出发，既详细阐释了相关科学教育的理论，又关注了科学教育...

发现幼儿的力量——学习故事  建构游戏一、我看到了什么？（注意） 小小的你，有着大大的眼睛，炯炯有神。今天的你选择了易拉罐这一游戏材料。一开始的你认真的在自己叠叠高，很快一个两个，你就叠了两个。这时小乐有事找你，原...