[新场幼儿园2015学年度第二学期园务计划]一、指导思想：认真贯彻党的十七届五中全会、全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，以 规范化、均衡化、品牌化、国际化 为统领，更新教育理...+阅读

检查内容：校园整体环境用字情况。检查情况：开学初，对于幼儿园整体环境中的各处用语用字，必须要确保万无一失，非常准确，要做到每个楼面、每个班级、每个角落都检查到位。

这次我们还重点检查了以往比较疏忽的公共面积，如：厕所、餐厅、卧室等地方的用字情况，要为幼儿提供一个没有用字错误的环境，帮助幼儿、教职员工感受标准用字的氛围，良性循环，缔造更加和谐的语言环境。

在这次的检查过程中，只发现了比较陈旧的一些宣传内容，并对它们进行了更新，并没有发现用字方面的错误，在今后要保持这样良好的用语环境。

检查人：赵晓红、康英

新场镇幼儿园语言用语、用字检查记录表

检查

时间

2011年12月

检查

内容

园内标牌标签

检查情况：

对园内标牌，如：安全通道 安全出口 等，标签如：食堂专用品标签、保健室药品标签等做了检查，发现食堂各标签使用错别字，经反馈及时换牌，其他标签、标牌用字无错误，能正确地标出物品，标牌能正确地起到提醒作用，检查情况良好。

检查人：赵晓红、康英

新场镇幼儿园语言用语、用字检查记录表 检查时间 2012年2月 检查内容 校园整体环境用字情况 检查情况：本次检查主要是校园外环境和内环境。外环境包括：黑板报和校园标识牌。内环境主要是各班墙面环境的创设。校园的标识牌都没什么问题，黑板报也写得规范，所以字迹清晰，用字用语规范，环境比较温馨。

检查人：赵晓红、康英新场镇幼儿园语言用语、用字检查记录表 检查时间 2012年4月 检查内容 各班班级家校互动栏 检查情况：从语言文字用字、用语规范看基本规范，符合要求，出现的问题以反馈给各班教师，所有互动基本达到语言简练，表达意思明确，突出了重点，能正确传达主题内容，总体质量较高。 检查人：赵晓红、康英新场镇幼儿园语言用语、用字检查记录表 检查时间 2012．9 检查内容 校园环境布置 检查情况：又一个新学期开始了，随着幼儿园新主题的开展幼儿园里又出现了一派新气象，特别是位于幼儿园大门正对面的墙壁上，偌大的元宵节快乐已经展示出来，在这样一片新气象中，我们必须更加注重对于校园环境语言用语、用字的检查，使得整个校园文化健康发展。在检查过程中，我们发现以往出现的色调不统

一、字体字号不统一等问题已经有了明显好转，特别是每个教室中，基本保持一种基色、2种辅助色的原则，使得视觉效果改善许多，对幼儿的生活环境、学习环境也有所改善。

除此之外，教师对于语言规范性方面的侧重点还是不太明显，有些字、词偏向于口语化，不是很正规，所以向相关教师提出了修改意见，争取在短时间内进行改善。

检查人：赵晓红新场镇幼儿园语言用语、用字检查记录表 检查时间 2013年1月 检查内容 新年活动教方案设计 检查情况：新的一年又来到了，本园是亲子家校互动基地，本次主要检查各班对迎新年活动的方案设计，主持稿用语、用词是否准确、连贯、标准。大家通过班级主配班教师互相对稿，互相纠正及时改善了方案内的主持稿，基本各班用语、用词标准，情况良好。 检查人：赵晓红新场镇幼儿园语言用语、用字检查记录表 检查时间 2013年4月 检查内容 个别化区域活动 检查情况：在主题课程不断深入的今天，个别化区域学习活动已经成为了幼儿学习的另一种形式，在个别化区域活动中，幼儿能够得到更加适合自己发展和能力的延伸学习，所以在这类区域活动中，规范用语用字是非常重要的，这也成为了本次检查的重点工作。在全园9个班级的语言区域环境创设检查中，并没有发现比较明显的问题，因为很多班级都是以古诗词、故事、儿歌等作为活动内容的，所以错别字、口语化等现象并没有出现，检查情况良好。针对于每个班级应该有相对应的学习难度和学习进度，这一方面还是比较欠缺的，所以选择适合自己班级幼儿能力的语言区域活动材料，需要教师再做进一步思考，而不是千篇一律的背诵、朗读。

检查人：赵晓红新场镇幼儿园语言用语、用字检查记录表 检查时间 2013年6月 检查内容 教师课堂用语、用字 检查情况：这是本学期最后一次检查活动，校园环境等方面没有很大的改变，所以本次的检查内容放在教师德日常课堂用语、用字方面，旨在抓好教师们坚持到底，并逐步转化为用语、用字的日常习惯，减少压力。在家检查的过程中，发现年龄是影响教室课堂使用普通话与否的重要因素，很多老师虽然能通过普通话的考核、检查等活动，但是并不是能在日常教学中非常有效的运用进去，有的班级中本地幼儿比率很高，就更容易促使老教师用方言进行教学。在下阶段，我们要对老教师的教学用语、用字进行跟踪式的知道和检查，争取在最短的时间内帮助他们改变这一习惯。

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