[小班区域亮点介绍]1．区域牌整齐划 一、富有童趣。首先我们统一了区域名称，共5字，前两个字说明的是该区域中孩子应该如何做，后三个字则是该区域的名称，如轻轻阅览吧，不仅告诉孩子这是阅览区，同时告诉...+阅读

观察者：金丽，今天开展的是大区域，王浩然和吴雨尘不约而同的选择进入了小医院。两个人进区以后在四周转了一圈，然后走到点滴架前，拿起了点滴管，研究了起来。吴雨尘拿起针头对着前方说： 射射射。 而王浩然一只手拿起滴管中间一部分，一只手拿着一罐药瓶，往里管，嘴里说着： 我要加点药，这个要放进去。

一边说着一边对边上的小朋友说： 来看病，快点来看病。 手里的滴管放下，吴雨尘马上拿了过来，把滴管绕来绕去，似乎对打吊针的滴管很感兴趣。

这时王浩然已经把药管装好了，掀开了床上的被子，说： 这个小娃娃生病了，要打针。 边上的小朋友也围过来看： 打针还要吃药呢。 吴雨尘也站在边上看向小娃娃，看见王浩然给小娃娃打针，又站回点滴架前面。过了一会吴雨尘走到边上，拿起病历卡看了看，又蹲到地上捡起一个凳子。然后从公共门走向了边上的小超市。

在这个故事里学习到了什么

在小医院中王浩然小朋友有一定的看病经验，知道滴管里是需要加药进去的，也知道这个是可以给小朋友打针的，能够把已有的经验运用到活动中，并且能和边上的小朋友互动，需要 看病的病人。

吴雨尘小朋友对滴管针的兴趣比较浓厚，在长时间里他一直在玩滴管，过程中也没有与其他小朋友语言上的交流，但对周围的活动能关注到，能关心，但是没有参与。

下一步的机会和可能

王浩然小朋友对看病有一定的经验，下一次的活动中尝试完整的看病流程，除了给娃娃看病，也可以给小朋友看病，扩大看病的 对象 。尝试对比较普遍的一些病症进行一些了解，比如 感冒了 、 肚子疼 、 拉肚子了 。吴雨尘小朋友的活动范围比较小，与周围的小朋友缺乏互动和情境性的投入，目前是比较单一的沉浸在自己的想象中，下一次的活动可以尝试和小朋友一起活动，多进行同伴之间的交流，尝试进行角色的扮演。对医生或者病人这些角色能有一定的了解，简单的知道看病的过程。

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