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本次活动主要针对大区域进行了探讨，老师们对于大区域的材料投放与活动开展激烈的讨论，的确老师们也像孩子的学习建构认知一样，只有亲身体验了，才会对任务有更深的理解和认识，在活动的开展中才更加有效。

本次讨论就四个大区域的活动内容进行挖掘，老师们对于区域的材料以及幼儿年龄段特征展开深入思考，结合幼儿园的大型月主题，老师们围绕节日、节气、区域材料以及幼儿发展水平挖掘大区域活动内容。DIY室和美术室充分利用各种材料进行艺术创作，如瓶罐、衣物、木头、塑料瓶、席子、砖瓦、木类等等，利用美工室和DIY室能提供的所有材料进行绘画创意和制作。以国庆节、教师节、中秋节、春节、秋天的田野、运动季等节日为着眼点

，国庆节可以描绘祖国妈妈、五星红旗、天安门、阅兵式等等；教师节可以为老师做礼物，做鲜花、做贺卡等等；中秋节鼓励孩子利用橡皮泥做圆圆甜甜的月饼，画各种图案的月饼；秋天的田野让幼儿描绘秋天的美丽，金黄的稻田、丰收的玉米地、五彩缤纷的树林等等都美的令人心醉；春节画鞭炮、画灯笼、画彩带，表现春节的热闹氛围。科探区结合大主题探究声、电、光的秘密，利用科探区的材料以及空间，给幼儿提供了一个科学的实验室，传声筒听一听同伴远处的呼唤，相同的材料为什么有的沉有的浮，黑箱里探一探影子的秘密。建构区结合幼儿生活经验，利用各种大小型积木、废旧材料（如鸡蛋托、磁盘、卷心筒）进行构建，搭建社区、公园、游乐场，设计马路、汽车以及绿化，孩子一定喜欢自己创造的美丽王国。

活动内容在老师们的集体智慧中敲定下来，老师们也为此有了更深自己的理解，在指导幼儿活动中更加深入。在接下来的一段时间中，大区域也如火如荼的开展起来了，我们期待更多的智慧涌现。

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