[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读
孙慧君， 不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者的形象相连，来比喻老师的辛苦。可我总觉得这些的比喻都太过悲苦，不是很符合我们幼儿教师的形象，在我看来，幼儿教师是快乐天使，他始终蕴含着快乐和幸福。
只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人，而我一直在寻找着工作中的乐趣，幼儿教师的工作是繁琐的，但我总会用放松的心态，享受的心情去面对工作中的点滴，我想如果我把孩子看成是令自己心烦的人，那么我就会感到心烦；但如果我把孩子看成是可爱的天使，那么我自己就会变成快乐得天使。让自己拥有一颗爱孩子的心，有了这颗爱心就会不断发现孩子身上的闪光点，发现他们的可爱之处，每天和一群天真无邪的小天使在一起生活，从孩子们的快乐中寻找到我的快乐。那么我就是幸福的。
但是每一份工作都不可能一帆风顺，工作时总会有困难和矛盾的出现，会有烦恼和不快产生。比如在这次的墙饰布置中，不善于美术的我便遇到了困难和烦恼，一次次的设计一次次的推翻，忙忙碌碌，有时候连水都忘记喝。但我在一次次的推翻重来中没有烦躁，享受到了点滴进步的快乐，享受和大孙老师亲密合作的快乐，享受着孩子们说：老师你真能干的快乐！这些快乐使我更深刻的感受到幼儿教师这个职业带给我的幸福！
从06年至今我已经工作整五年了，五年里我享受着每个早晨来园，孩子们甜甜的问好声，犹如小花盛开在我的心田，我不禁会心地一笑，美好的一天开始了，同时我也提醒自己，每天都要以饱满的精神迎接每一个孩子的到来。
每当活动中，当孩子们沉醉在我的故事中，惊叹于我的手工作品，和我一起探索时的认真，看着孩子们喜欢围在我的周围说着各种各样有趣的事情，分享他们的快乐，付出的辛苦一下子就抛到九霄云外了。
有时候外出学习，第二天总有孩子跑过来问我昨天去哪了，我会笑着问他们： 是不是想我了？ 他们便会使劲的点头，多么温暖的瞬间，让我好感动！有孩子们的挂念，我是多么幸福！
有时在路上，远远地传来一声清脆的 孙老师！ 熟悉的面孔朝我飞奔过来，一下扑到我的怀里，我微笑地抚摸着孩子的头，幸福感油然而生。同时也引来别人羡慕的眼光，我享受着孩子和职业带给我的幸福！
也有朋友问我： 天天和吵吵闹闹的孩子们在一起，干着包括擦屁股在内的繁琐工作，心里不烦吗？ 是啊！如果说没有烦过是不真实的，曾经我面对他们也怒气冲天过，我也朝着小屁股挥动着像芭蕉扇一样的手掌过。但经历了五年的时光，我感悟到了：在我面对同样一件事情，我可能会怒气冲天，但我也可能会微笑面对，这一切其实取决于心态，作为一名幼儿园教师，如果有足够的爱心，就能做到热爱孩子，热爱生活，热爱工作。而我不妨以轻松的态度对待工作，用自己喜欢的教学风格进行教学，选择自己感兴趣的课题去研究，写真实情感的教育随笔，享受孩子的纯真，享受家长的信任，享受领导的期望，在忙碌的工作中体验快乐。
在孩子们的快乐中寻找我的快乐，让孩子幸福着我的幸福，让每一件琐碎的事情都盛满真情，让快乐的琐碎装点我的工作和生活。堆砌欢声笑语，面对世界上最纯净的天空，唱出世界上最幸福的旋律！ 放松心态，享受工作，这就是我要做到的一名快乐并幸福的幼儿教师。
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