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美育是指审美教育。幼儿美育是运用自然美、社会美和艺术美培养幼儿正确的审美观念，使其具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力及培养健康审美态度的教育。美育在提高幼儿素质、促进幼儿全面发展方面有着其它教育不可替代的作用。
一、寓美育于各科教学之中 寓美育于各科教学之中是实施美育的主要途径。幼儿园的各科教学都蕴含着丰富的美育内容，主要有以下几方面：
1、音乐教育：音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以一定的节奏和旋律，通过听觉影响着幼儿的情感，同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的发展。音乐教育对于开发幼儿智力，发展其想象力、记忆力，活跃思维及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。在音乐教育中，教师要通过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等内容，教给幼儿有表情地唱歌并迎合音乐做出优美协调的节律动作或舞蹈动作，培养初步的音乐欣赏和唱歌、跳舞的简单技能，发展其音乐才能和音乐艺术的想象力、创造力。
2、美术教育：美术是一种造型艺术，由于它色彩协调、线条清晰、形象生动，既有助于锻炼幼儿的视觉，又能够发展幼儿的观察力和艺术想象力。幼儿对形象美好、色彩鲜艳的玩具和图片能表现出极大的欣赏欲，喜欢用画笔涂画出一些他们想象的图案来。这一过程实际上就是幼儿对美的追求和创造。所以，教给幼儿简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作玩具的技能，使他们能够从事一些简单的美术，可以培养他们对美术的兴趣，并激发他们的美术创造能力。
3、体育教育：体育是促进幼儿身体健康、增强体质的主要手段，也是培养幼儿形体美、姿态美的主要教育途径。在体育教学中，要根据幼儿年龄和生理、心理特点，教给幼儿一些简单的体育活动技能，使他们能够在简单的体育活动中提高运动能力并促进体质的增强。幼儿园的体育教学还可以结合音乐或模仿小动物等手段进行。
4、常识教育：常识教育是对幼儿进行综合知识的教育，其主要目的是使幼儿多了解一些周围生活中粗浅的知识和技能，并了解一些简单的科学基础知识。由于常识教学中经常与自然界的客观事物打交道，所以应该利用常识教学对幼儿进行热爱科学和爱护环境等方面的科学常识美教育。如：游览动物园时，可以让幼儿从观看各种动物的情趣中产生热爱和保护环境的美好情感。
二、通过日常生活对幼儿进行美育 日常生活是美育的丰富源泉。创设一个优美的育人环境，使幼儿潜移默化地受到熏陶，是对幼儿进行美育的重要途径。在美的环境中，幼儿心理上能产生愉悦感，有利于幼儿健康和谐的心理发展。幼儿园的日常生活包括从幼儿入园到离园的各个环节，生活环境包括园舍管理、教室环境管理、寝室管理等各种场所。而每一个生活环节和每处生活场所，都应该重视对幼儿的美育影响，用潜移默化的美育因素，使幼儿获得健康和谐的教育是日常生活中美育的主要内容。 综上所述，美是无处不在的，我们应该充分利用一切可以利用的条件，多渠道、全方位地对幼儿实施美育，这样才能够促进幼儿全面和谐地发展，以提高未来社会的人才素质。
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