三九宝宝网新生儿知识婴幼儿

建构日志:蹦蹦床

03月16日 编辑 39baobao.com

[建构室]星期一的大区域活动是你们期待的活动,经过多次拼搭你们已经有了非常丰富的经验,所以每一次你们都会有新的想法出现,今天你们围绕三军总司令进行搭建,你们很想搭建一个火箭可是不...+阅读

你还没进入建构室就已经胸有成竹了,和旸旸说: 我们今天搭的是蹦蹦床,可好玩了。 旸旸说: 对啊,我画的也是蹦蹦床,我能跳老高的。 你们聊着聊着就来到了建构室,找到自己选择的位置后,你就招呼小朋友: 旸旸我需要长木条,你帮我拿一点过来吧。 然后又对同组的小伙伴说: 我们还要准备一些圆柱形,要大的。 小伙伴们纷纷出动,搬来了材料,你开始动手搭建,你用圆柱形和木条组合打底,搭建了一个正方形,旸旸也来帮忙搭建,你说: 我搭这一边,你搭那一边,我们把它搭高一点。 旸旸照着你一起搭起来,圆柱形放平整,木条铺上去,搭了几层以后,你马上说: 好了好了,再搭就倒了。

刚说完,旸旸那边就倒了,你马上过去帮她一起搭,这时,萱萱说: 中间是空的,会掉下去的。 你楞了一下,这时,萱萱递给你木条说: 赶紧铺上去,就不会掉下去了。 你接过木条开始铺上去,不一会儿就铺好了,你可高兴了。这时萱萱又说: 蹦蹦床的两根带子怎么办? 旸旸说: 去问贺老师要两根绳子吧。 你想了想说: 用积木搭边上就好了啊。

涵涵的日记:

我今天和好朋友一起搭建了蹦蹦床,很开心,萱萱帮我拿来了好多积木,我还忘记了带子,多亏萱萱提醒我呢,不然玩蹦蹦床我就要飞出去了。

以下为关联文档:

蹦蹦床你还没进入建构室就已经胸有成竹了,和旸旸说: 我们今天搭的是蹦蹦床,可好玩了。 旸旸说: 对啊,我画的也是蹦蹦床,我能跳老高的。 你们聊着聊着就来到了建构室,找到自己选择的位置后...

畅想主题背景下的环境创设——学习《幼儿园建构式课程我园使用《幼儿园建构式课程》也已有几个年头了,可还是对它有着些许的迷茫。在本月的教研活动 学习《建构式课程》的 序 等中,我对建构课程有了更深的了解。更深刻的明白了建...

寻找建构积极的、有效的师幼互动因素师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态,存在于幼儿一日生活之中,表现在幼儿园教育的各个领域。如何建构积极、有效的师幼互动是我们 师幼互动 课题组人员一直思考的问题,现从本...

建构区里的大工程我们的建构区是分成两块的,一块使用清水积木搭大的框架,另一块是用小型的积木搭小的设施等,孩子们都很喜欢去大型积木区,今天还为去这个地方争吵了呢,结果有两个先进去了,其他的孩...

建构积极、有效的师幼互动的几点体会师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态,存在于幼儿一日生活之中,表现在幼儿园教育的各个领域,并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。 《纲要》中对师幼互动方面提出了明确的要...

建构技能需要日积月累噼里啪啦 一堆声音后,我发现建构区像发生了一场 大灾难 ,大积木倒地一片,我看到你也正在为这场 大灾难 做善后工作,只听你说了一句: 这个马路太不结实了,用我的办法我们再来一次。...

建构之乐建构屋的人气越来越旺了,每次一到区域活动的时间,男孩子们就一下子冲入建构屋进行活动了。建构屋里的材料也是越来越丰富了。本次我们增加了一个看图搭建,孩子们一下子就好像又...

为孩子创设一个学习场——向“创设建构主义学习环境”最近根据研修班导师的推荐,学习了儿童科学教育书籍《儿童像科学家一样 儿童科学教育的建构主义方法》,它从科学教育实际出发,既详细阐释了相关科学教育的理论,又关注了科学教育...

发现幼儿的力量——学习故事  建构游戏一、我看到了什么?(注意) 小小的你,有着大大的眼睛,炯炯有神。今天的你选择了易拉罐这一游戏材料。一开始的你认真的在自己叠叠高,很快一个两个,你就叠了两个。这时小乐有事找你,原...

推荐阅读
图文推荐