[呼啦圈练习记]今年我带的是中班，记得在小班的时候我们开展了拍皮球比赛，而现在的中班小朋友则要练习转呼啦圈，为参加十二月份的全园运动会做准备。对于中班小朋友来说，转呼啦圈可不是一件容...+阅读

环 境：教师拿着呼啦圈带领幼儿在初中部的操场上进行户外活动。观察目的：观察幼儿掌握用双脚齐跳的方法过小河的情况

观察目标

1、能够掌握用双脚齐跳的方法渡过小河。

2、能与同伴一起想出不同的呼啦圈玩法。

观察记录

老师在示范怎样双脚齐跳在荷叶（呼啦圈内）安全渡过小河后，请幼儿分成两队有序地玩游戏。轮到徐梓汐时，她小心翼翼地先跳到第一个呼啦圈内，然后看着另一队潼潼跳得很快，于是也加快速度，双脚交替的跨在呼啦圈内，跌跌撞撞地渡过了小河。我看到她跳完后把她喊到旁边，单独指导她怎样双脚齐跳，并告诉她在跳呼啦圈时不用紧张，一个一个慢慢跳完。第二次轮到徐梓汐跳时，她跳第一个呼啦圈都有点犹豫，后面的小朋友在催促她 快点跳呀！ 她不耐烦地说： 知道了，不要催！ 说完便把两只手放在头顶，扮演兔子，慢慢地用双脚齐跳的方法弯弯扭扭地把呼啦圈一个一个跳完了，然后重重地叹了声气，默默都走到队伍的后面排队，脸上的表情不是很开心。等老师让两个幼儿合玩一个呼啦圈时，徐梓汐找到她的好朋友豆豆，把呼啦圈套在身上，一个拉着一个开火车，还招呼其他的孩子加入她们，玩得很开心。

分析评价

1、徐梓汐的性格比较急躁，做事情缺乏耐心，在美术活动中她的涂色作品总是脏乱的，在课堂上经常还没等老师把问题说完就举手想要发言了，今天从她第一次跳圈的表现中就可以看出来她的急躁。

2、在老师单独指导过徐梓汐后，她的第二次跳圈虽然有点慢吞吞，但也是成功完成了，并且她知道用扮演小兔子的方法来提醒自己要用双脚齐跳过河，也算一种心理暗示。

3、在幼儿自由玩耍时，徐梓汐能和豆豆用呼啦圈玩出新花样，并招呼其他幼儿加入其中，说明她有自己的创意，能根据自己的额意愿来游戏，并有一个的组织能力。

支持

策略

1、在徐梓汐第二次完成跳圈活动后，心情并没有很开心，估计是对自己的表现不满意，这时老师应该上前给予她表扬和鼓励，并提供机会让她再次尝试，把双脚齐跳这个动作多巩固一下。

2、在一日活动中也要多关注徐梓汐，慢慢培养她做事的耐心，如午饭前请她发放调羹，慢慢数清楚每张桌子坐几个人，再放相应数量的调羹；或者请她帮助老师整理班级物品等。

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