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幼儿天生对花草树木，飞禽走兽，山川河流.日月星辰、风雨雷电、绚烂彩虹等具有强烈的好奇心，他们渴望探索和了解这个世界，正如皮亚杰说：“儿童就是科学家。”怎么样诱发幼儿的好奇心，轻松实施《大纲》中的教育目标，我几年来的教育实践证明，让幼儿在科学活动中体验快乐和成功是关键。下面从几个方面谈我的看法。
一、科学合理安排科学教育活动的内容
学前儿童教育的内容主要包括人体、自然生态环境、自然科学现象、科学技术教育四个方面。根据维果斯基“最近发展区”理论，教师在安排科学教育活动的内容时应注意：
1、活动的内容要具有科学性和启蒙性：
孩子年龄小，生活经验有限。在安排科学教育活动的内容时，要选择幼儿可以理解的内容，将复杂、深奥的科学道理寓于简单、明显的现象之中，让幼儿通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解。
2、活动的内容要具有广泛性和代表性：在工作实践中，有的教师突出了一个趣味性，选择的内容过于浅显，幼儿在一会儿观察和讨论后，得不出什么结论。而有的幼儿园为了搞特色教育，半学期把“电气”类的认识了几十种。这些做法都是不科学的。教师在选择活动内容时应注意广泛性的基础上做到具有代表性，幼儿通过认识这一现象后，能举一反三加以运用。
3、活动内容要有季节性和时代性。
春天万物苏醒，桃红柳绿，夏天多雷雨，冬天多雪雾，是自然界变换的规律，老师在选择内容时要结合当地的实际，灵活地选择教育内容。
二、提供安全卫生、丰富、便于操作的材料
爱因斯坦说：“我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心。”好奇心是学习科学的内在动机。幼儿天生好奇、好探索，通过探索活动，是幼儿获得知识，经验的重要途径。因此，给幼儿提供安全卫生、丰富、便于操作的材料是很重要的。
我在中班开展了一次“会变的颜色”的科学活动。首先，教师给幼儿提供的操作材料：每组一份用一次性的杯子装有红色、黄色、蓝色的颜料水各一杯，用调色盘装有红色、蓝色、黄色的颜料一盘，幼儿每人五个一次性的杯子，棉签8根。开始，我让幼儿自由玩耍，有的幼儿拿起杯子倒了一点颜色放入杯子就不敢动了，有的在那儿干脆不动手，只是好奇的看着别人，有的幼儿把两种颜色倒入一个杯子发现颜色发生了变化，惊喜出望外万分，感染了周围的同伴，刚才还小心翼翼的孩子一下子忙碌起来，也学着同伴的样，把两种颜色或三种颜色混合在一起，看看颜色发生了什么变化。摆弄后，然后自己学习调颜色，给桔子、葡萄、莲蓬涂色或用标签画一幅画，孩子们快乐极了，在操作探索中增强了自信心，获得了成就感。
三、形式多样地开展科学教育活动
1、组织生动有趣的教学活动，让幼儿在活动中获得快乐和成功。苏霍姆林斯基说：“大自然是一本最美妙的书。”春暖花开之际，把孩子带到大自然中去，让他们自己去探索，去发现春天的秘密，季节的变化与人类的关系。
2、利用活动区开展多种活动
幼儿在活动区玩时，有一个更加自由的空间。他们感到安全、愉悦、轻松而没有心里压，能专心致志地投入到科学探索活动中。
3、利用偶发性的科学活动，并巧妙加以引导
科学就在幼儿的身边，幼儿每天都会遇到各种各样的事物，看到各种各样的现象，这些事物和现象都有可能引发幼儿的偶发性科学探索活动。
四、教师适当地引导和鼓励
法国生理学家贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻止才能的发挥。”幼儿在科学探索活动中，教师适当引导和鼓励是非常重要的。
总之，兴趣是孩子们学习最好的老师，只要我们老师科学合理、精心地去安排，适当地引导孩子们的科学活动，让他们在活动中体验到快乐和成功，他们将会更加好奇地去发现和探索这个世界。
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