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幼儿在进园后，对陌生的环境都有个适应的过程;在慢慢的调节中，幼儿各方面表现的都比较稳定，自理能力的改善，学习能力的提高，让孩子们自身感到十分的欣喜。

对于托班幼儿，他们对园内的集体生活是陌生的，所以老师要培养幼儿学会一起做游戏，一起学习生活，在课程学习上，我们就培养幼儿的学习兴趣，而音乐恰恰能很好的让孩子发挥独特的能力，它不仅以其动听悦耳的音响激发孩子的情感、陶冶孩子的心灵，而且以其神奇的魅力开发孩子的智力，并促进孩子的健康成长。

在培养幼儿听音乐兴趣时，我们在入园时和离园时播放固定的音乐，调动幼儿积极、乐观的情绪;在潜移默化中倾听音乐，让幼儿逐步熟悉，并感受音乐所带来的快乐。

让幼儿在不同的场景哼不同的音乐，比如下雨天，我们可以教给幼儿一首《大雨、小雨》，感受雨儿带来的乐趣，在洗手时，我们又可以教给幼儿《洗手》的歌，让幼儿体会到洗手的重要性，这样不仅教会了幼儿在生活中的自理能力，也可以提高对音乐的兴趣。

在传授音乐的同时，我们老师教给幼儿一些关于歌曲中相关的音乐动作，让幼儿对歌曲本身产生浓厚的兴趣，因为托班的孩子喜欢动，如果上课一尘不变，就很难吸引他们的注意力，所以我们在歌曲中适当的加入些简单易学的动作，来促进他们对这首歌曲的感受，让他们更好的理解音乐带来的意义。比如《两只老虎》，我们不单单只是唱，而是要边学做老虎的动作边唱，幼儿会高兴的觉得自己是只小老虎，兴奋的唱唱跳跳，这样不仅达到了教学目标，而且还能愉悦幼儿自身，何乐而不为呢。

在学习音乐的过程中，我们先让孩子倾听音乐，在这个基础上，我们再让幼儿在学唱，循序渐进，鼓励个别幼儿在集体面前唱歌，增加他们的信心，保持对音乐的兴趣。

作为一个幼儿老师，最大的任务就是要发掘幼儿自身的音乐潜能，提供良好的环境，让他们在轻松的氛围中学习音乐，感受音乐所带给他们的快乐。

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