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【摘 要】在“互联网+”时代，教育工作实现开放化管理，在管理工作中也具有一定的自组织性。该时代的出现使信息量不断增多，教师的教学观念以及价值观念更为多样。因此，为了适应现代化信息的管理要求，本文经过深度的研究和探索，在三方面进行讨论。 【关键词】“互联网+”;幼儿园;管理 在信息化发展过程中，幼儿园管理工作实现了新的发展方向，将“互联网+”手段利用到幼儿园管理工作中能够促进教学的效率化发展，也能使幼儿园管理工作适合现代社会的发展需要。
一、教师的引领和主导 德育教育是教师工作中需要的主要因素，为了使教师获取更多信息，体现德育教学，就需要在四方面改进。其一，将爱和责任作为教师自身具备的两个特点，教师在教学中，不仅要关心孩子，还需要公平、平等的对待孩子，并承担起教育的责任。其二，教师要积极投入到幼儿园管理工作中，做为教学中的主要引导者，不仅要经常与孩子沟通、交流，还需要在教育中保持一颗纯净的心。其三，随着互联网时代的来临，人们的注意力也较为分散，所以，教师要经常研究和学习。如：教师可以研究一些民学专著，并加强对师德教育的理解，为了促进自身的规范性，还需要与其他教学组织结合，从而使他们感受到教师职业的规范性和重要性，从而提高自身的主动意识。其四，在教师职业道德建设中，还需要引导年轻人积极参与研究活动中去，所以，可以定期组织一些年轻教师参与到专题研究中去，并使他们对教师职业道德工作进行思考，然后，利用声音、影像或者文本的方式将其记录，从而促进职业道德工作内容更为丰富，这样不仅能提高幼儿园管理文化的丰富性，还能使教师成为职业道德工作的主要构建者。
二、民主的管理 在“互联网+”时代下，每个教育工作者都能参与进去，保证自己的信息获取期间获得更多体验。在幼儿园管理工作中，为了促进其规范化和平等化，一定要实现民主化管理工作。其一，实现全体人员的全过程监督与管理，在幼儿园管理工作中，可以设立不同的小组，促进其民主化的形成。例如：在园区内建立维修小组，并保证预算、价格工作的形成。在该情况下，不仅能实现幼儿园管理工作的透明化发展，还能提高总体的工作质量。对于幼儿园中的一些重大事件，还需要实现集体化研究。根据统一的工作思路，还需要在多层次、多角度实施管理，以保证各项资源的充分利用以及相关的目标合理形成。对于幼儿园中实现的新项目，对其预算与研究，特别是一些数字化研究话题，首先要经过一定的研究，在相互研究下共同研究。最后，与教师零距离接触，可以统一建立微信群，并在群中推送一些观点与信息，这样，相互之间不仅能随时交流，还能维护好教师的形象，促进其园区的规范化工作。
三、家长参与管理 随着“互联网+”时代的不断发展，家长也不断参与到幼儿园管理工作中，他们可以利用网络多媒体来实现，如：微信、QQ等相关软件，因此，在管理工作中，更应该做好带头作用，促进正确方向的积极形成。在工作中，允许家长可以随时观察孩子的活动，不要只局限在每个开放日，还要促进幼儿园的开放性，这样家长在入园时不仅能了解到科学化管理， 还能对教师的工作有更多的理解，并给幼儿园更多支持。在幼儿园管理工作中，还要为其提供数字化平台，以保证家长都能参与到活动中去。数字化平台的形成是一种开放性、专题性，每个家长参与进来，不仅能为幼儿园管理工作提供有效保障，还能让家长在参与过程中获得更大的成就感。例如：在幼儿园的每个班级中建立共享云盘，家长利用自己的云盘账号不仅能时刻关注自己的活动情况，还能实现专题活动，从而保证家长提高自身的参与积极性，从而使幼儿园管理活动规范进行。同时，还需要让家长参与到幼儿园的伙食管理工作中去，其中，可以在幼儿园中成立伙食相关的监督部门，并根据科学、合理的制度让每个家长参与到监督工作中，他们不仅要了解一些供货渠道，还需要做好幼儿园的财务核算工作，并保证验收工作的全面进行。最后，在工作中，还需要以调查问卷的方式积极采纳家长的意见和建议，并对自身的工作计划进行积极调整，如：家长与幼儿园管理人员可以在每学期举行相关的讨论会议，期间，可以将相关的问卷数据输入到电子平台中去，这样，针对家长对相关评价，促进幼儿园管理工作的完好实施。 综上所述，根据以上三个方面的分析和阐述，为了使幼儿园管理适应“互联网+”时代下的需求，在现代化教育发展中，不仅要将教师作为主要的引导者，还要实现民主化管理工作，并促进家长与教师的结合进步，从而保证幼儿园管理工作达到较高效率。 参考文献： [1]吴邵萍.“互联网+”时代的幼儿园管理[J].早期教育（教师版），2016（1）：32-33. [2]倪旦姬.论现代信息技术在幼儿园管理教学中的有效运用[J].中国科教创新导刊，2011（6）：224. [3]杨燕.浅析“互联网+”时代的幼儿园管理[J].都市家教（下半月），2016（5）：209-209.
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