[宝宝的早教到底是什么]要不要给宝宝听钢琴曲?不用胎儿7、8月大的时候,大脑就已经成形了,可以听见声音,一定程度上也可以看见外面的光亮。这个时候,他能够分辨出自己妈妈的声音和其他人声音的不同。...+阅读
一定要达到培养天才的目的进行早教是很危险的。因为当今世界没有任何一种保证培养天才方法。早教是有好处的,急功近利是有害处的,商人夸大他所买的东东是正常的社会现象。
现在,冯式早教非常火!需要注意的是,任何形式的广告宣传只能当成一个信息,千万不要完全相信。看了电视广告后,我先到网上看看大家的评价,结果是褒贬不一。了解中发现,早教革命并不是简单的几张光盘+几本书。还要加上汉字、英语、音乐等配套的教材,全套买下才可以用的,淘宝网上最便宜的也要2000多元,听信广告或别人的片面说明就冒然购买当然是不理性的。
后来同事们议论说,淘宝网上有人拷贝下来低价分享的,价钱很便宜,可买来先看看,觉得确实好,再买正版的。我花了几天时间,在网上找到了卖家,确实非常便宜,全套电子版的仅用了老公的半包烟钱,正在仔细研究。建议楼主去看看。那家小店的旺旺名好像是:地球旺铺 还有个1053957858的秋秋
冯式早教的全套教材有早教革命讲座8张VCD+《早教革命》3本电子书+《启智音乐》(8张CD 105首世界名曲)+启智音乐目录+启智音乐指导攻略+《仔仔通》课件(19套)+《0-3岁婴幼儿家长指导手册》+宝宝识字计划+《0岁方案》+《爱迪英语》(4张CD 138个单元)等等。这种全方位多角度,声像图文有机配套的现代教育方式,亦被称为“冯式立体早期教育法”。
我大体看了一下,原来《早教革命》是我国著名儿童教育学家冯德全教授,经过30多年深入研究,总结千万家庭及国内外教育方法,专为孩子家庭而著作的一套婴幼儿教育方案。主要读者对象是0—6岁孩子的父母及家人,主要内容是告诉人们采取什么样的方法对孩子进行“潜能开发”、“行为早教”、“性格培养”等方面的早期教育。主要目的是让7岁前的孩子在语言理解能力、表达力、判断能力、记忆力、空间感知力、观察力、思维能力、艺术修养、性格塑造等多方面获得巨大进步。从而改变孩子做事任性、缺乏毅力、性格孤僻、自私专横、自理能力差、依赖父母、娇生惯养、高分低能等缺点。
我的感觉是“冯式立体早期教育法” 教育介质和表现形式多样,比较适合家庭,应对家庭不同对象都可以轻松自如地学习和实施立体教育的方法。书籍可以给家长们在闲暇时阅读,讲座VCD光碟可以方便给家长们在电视机前观看,也方便文化水平较低的孩子祖辈们共同学习。
本人认为,早教是必需的。现代科学证实,0—6岁期间孩子大脑智力开发,是事关孩子一生的关键。家长必须明白,科学的早教绝不是对孩子进行填鸭式的知识型教育。
这种教育方式的改变,已经引起了70后和80后年轻父母的高度关注。看来,早教的成败,将是事关谁的宝宝赢在起跑线上关键所在。因此,花点时间和精力了解一下十分必要。----------------------------------------
胎教与早教如何进行衔接
胎宝宝在降生之前,准爸爸孕妈妈已给了胎宝宝听觉、触 觉、视觉等的刺激,这给胎宝宝的感觉器官和大脑产生了一定的 影响,能促进胎宝宝感觉器官的发育发展和神经元结构的形成。 1。脑细胞增殖的另一高峰 一般人的想法是,随着分娩过程的完成,胎教也就随之告一 段落。 然而,由于新生儿在人间的前6个月是大脑细胞增生的另 一高峰期,因此,为了继续促进新生儿的智力发育,需要在产后 6个月内继续给予新生儿适宜的信息刺激,进一步促进神经系统 的发展。所以胎教还要持续一段时间,直到与早期教育衔接上。 2。需要感觉刺激 由于新生儿出生时大脑的大小和重量只达成人的1 /3,神经 细胞尚未成熟,神经纤维也没有形成完善的髓鞘,而相互间的联系几乎没有形成,所以,在出生后的初期,只有将大量的刺激传到感觉器官, 再通过感觉细胞传达给大脑,才能促进神经细胞的成熟。
3。胎教“加时课” 尽管新生儿刚出生根本不明白语言的意思,但还是要给他各种声音的剌激, 如新爸爸新妈妈要多和新生儿说话、逗乐,在新生儿睡醒后给新生儿听一些轻松 舒缓的音乐。除了听觉刺激外,新爸爸新妈妈还要给新生儿适宜的触觉剌激,新 爸爸新妈妈和家人要多拥抱新生儿,抚摩新生儿的皮肤,让新生儿练习抬手、踢 腿等动作。 在视觉训练方面,可用鲜艳的带响声的小玩具吸引新生儿注意,让新 生儿学着追视。这些都是“胎教"的“加时课”,也是早期教育的衔接教育。
胎教为什么是早教的前奏和基础
杨阳的女儿现在已经快1岁了,回忆起怀孕的十个月,杨阳最大的感触, 也是最值得骄傲的就是,她几乎每天都用胎教仪在固定时间给腹中的宝宝听音 乐。孩子的父亲也积极参与,每天抽出时间用话筒和未谋面的孩子进行交谈, 亲切地呼唤她的乳名:“朵朵(杨阳女儿的乳名),爸爸在和你说话呢!今天乖 不乖啊?”有时孩子在腹中乱蹬乱踢时,只要爸爸抚慰一下,说“宝宝乖,不 要闹,妈妈已经很辛苦了,你要体谅啊! ”孩子就会放缓动作,安静下来。 结果当杨阳的女儿出生后,她对胎教时的音乐作出了反应:只要妈妈一放 胎教音乐,她就兴奋地踢蹬小腿、挥舞小手“跳起舞”来,并且早早地对“朵 朵”这个名字作出了反应,而到了8个月时,特别喜欢看书。杨阳认为,这都 是胎教和早教的功劳。
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