[有趣的滚]活动目标：1.了解带圆的物体会滚动的特性。2.探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。3.体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。 活动准备： 1.收集各种物品...+阅读

近段时间，我们在学习统计单元，其中可能性的知识很吸引我，特别是设计游戏规则，让我兴奋不已，嘿嘿，我可以耍耍小聪明了。

课上老师让我们利用生活中的物体各自设计一个游戏规则，和我的同伴共同玩一玩，看看谁能获胜。老师说了，这个游戏规则应该两人都认可的。

我设计了一个游戏规则：4个同样的小球，分别标上数字

1、

2、

3、4，每次任意摸出2个球，两数之和为单数算我赢，两数之和为双数算我的同桌赢。我问我的同桌，你看这样设计行不行，他想都没有想，一口答应。

开始玩游戏啦，嘻嘻！第一次我们各摸了20次，我险胜。他不服输，要再来，我说好啊！第二次我们又各摸了20次，我大胜。

同桌发生了疑惑，想了想，大声说：你赖皮！你定的游戏规则不公平。

老师听见后，过来做裁判。在了解情况后老师微笑着向我竖起大拇指，并且让我利用这题向全班做了展示交流。我是这样想的，两数之和的情况有：1+2=

3、1+3=

4、1+4=

5、2+3=

5、2+4=

6、3+4=7，那么和是单数的有4种情况，和是双数的只有2种情况，我选择了和是单数，因此赢的可能性比我同桌大。

同学们，我们在玩游戏之前一定要仔细研究一下游戏规则，否则可能会中计的哦！

太仓市双凤中心小学 陆俊杰

指导老师：徐振新

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