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幼儿活动情况记录：幼儿似乎是很兴奋地玩着球，能根据评分牌的标记分为两队，穿上红队的球衣站在一起，宇走上来说： 老师赢了，得一分。 你今天当的是什么呀？ 宇想了想说： 我今天是裁判员呀。 然后他翻好牌子，球滚落到了边上。 结果萱和昊就吵了起来。 老师，他抢我的球。 老师，是我先抢到的。 两个小朋友因为都想抢着球而争得面红耳赤，裁判员马上走过来进行调解了： 你是2号，你先拿球。 4号小朋友不开心了，嘴一嘟，生气了。

行为分析：

球衣经常有小朋友穿反或者是伸错了袖管，有的时候有点大，打球的时候有些妨碍，因此幼儿索性把长袖脱了，穿短袖上阵。案例中裁判员起着非常大的作用，一般除了翻牌子，还能决定哪队发球，哪队的几号队员可以拿球，但是因为时间比较短，所以幼儿觉得只要是把球打过对方的栏杆，就算是胜利，得到一分，尊重幼儿想法和决定，把游戏的自主权交给他们。

案例中发现孩子喜欢争抢球，那是因为孩子对于游戏的规则还是不太熟悉的缘故，因此，案例中的裁判员经过她们的判决后虽然孩子有些不服，但是还是会遵守裁判的决定，肯呢个自己心里也有刑法，但是游戏还是能按照规则进行下去，这说明孩子能遵守游戏的规则，只要坚持下去这样的行为，游戏就能顺利自主地开展了。

教师后续的支持：

⒈询问不开心幼儿的心中想法，帮助他理解，在游戏中一些指挥必须听裁判员的，同时也要帮助孩子明辨是非，熟悉游戏的规则。

⒉知道红队和绿队的游戏规则，支持幼儿根据实际情况进行修改。

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